人教版初三语文下册说明文阅读指导(20201016144711).docxVIP

说明文阅读指导 【本节课复习目标： 】 复习说明文的一般常识。 2.掌握中考说明文阅读 3、常见题型及答题技巧。 4、说明文常见题型 【说明文常见题型】 1 指出文中说明对象及其特征。 2．辨析说明方法并能指出该说明方法在文中的作用。 3．把握文章的说明顺序。 4．理解文章的段落、结构层次，概括文章的文意、层意、段意。 5．体味重点词语在语言环境中的意义和作用，体会说明文语言的准确性。 6．捕捉文中重要信息。 【方法探究：】 解题的程序顺口溜： 先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异 【考点归类】 一、在说明对象上设题 1、筛选出文章所说明的对象或说明的中心 ②抓首括句和中心句（段落）《食品添加剂之“瘦肉精” 》 “绿色”浅层地温能》 ②抓首括句和中心句（段落） 《食品添加剂之“瘦肉精” 》 “绿色”浅层地温能》 2、概括所说明对象的主要特征 即时练习 :1、阅读下面选段，完成后面题目 2、“阅读下文，完成文后的问题。 二、在说明方法上设题 经常考察说明方法的辨识及作用。 答题思路指导： 1、举例子 3、作比较 5、分类别 7、作诠释 即时练习： ：具体真实地说明了对象的什么特征。 2、列数字：准确科学的说明了对象的什么特征。 ：突出说明了对象的什么特征。 4、打比方 ：生动形象的说明了对象的什么特征。 ：条理清楚的说明了对象的什么特征。 6、下定义：科学准确的说明了对象的什么特征。 ：说明了对象的什么特征。 阅读下面选段，完成后面题目。 三、在说明顺序上设题 考察说明顺序的辨识及作用（对逻辑顺序的考察较多） 说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序的作用：由表及里或由现象到本质或由整体到局部地说明了什么， 利于说明事物的特征，易 于读者理解。 （1） 时间顺序：按事物发展的时间先后次序来说明。 古一今。（朝代、季节、时间?…〉 过后”不久”…… （2） 空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明。 （表方位、立足点、行踪变化等词语） 近—远；前—后；左—右；南—北；低—高；上—下；内—外；东西南北中；四周—中央 …… 一般用于说明事物的形状、构造特征。尤其介绍建筑物的结构。 ⑶逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。 主要—次要 ☆逻辑顺序现象—本质 ☆逻辑顺序 浅一深（简单-复杂；低级一高级 ） 概括—具体 一般-个别 特点-用途 原因-结果（结果-原因） 即时练习：阅读下面选段，完成后面题目。 四、 在语言风格上设题 说明文语言的主要特色：准确 答题思路指导：这个词说明了什么，表示估计或起限制作用或表示时间范围，体现了说明文 语言的准确性。 考察方式： 找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 加点词语能否删去，为什么？ 加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ 某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 方法归纳：：修饰、限制性词语 1表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子； （这个词表限定、猜测估计、强调） 3若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）； 4XX词体现了说明文语言的准确和周密性。 即时练习：1、植物花香大多数有益于人类。（“大多数” 一词的妙处是什么？） （答：“大多数”表限定，是大部分花香有益于人 类，并非全部，还有小部分花香不益于人类； 体现说明文语言准确性） 2、船的高度是10米左右”（左右”一词可否删去？） （答：①不能去掉：② 左右”表猜测估计，是大约”的意思；③如果去掉，船的高度就变成刚好 10米，与事实不符；④它体现了说明文语言的准确性。） 五、 在说明结构上设题 说明结构：总分总、总分、分总 六、 在开头上设题 考察开头的作用。 答题思路指导：如果以故事或名句开头其作用是： 1、 引出说明对象（概括说明的主要内容） 2、 引起读者的兴趣 即时练习：阅读某文的首段，完成后面题目。 七、 在题目上设题 答题思路指导： 1、 点名说明对象（概括了文章的说明内容）； 2、 语言简洁；运用什么修辞生动形象、引起读者兴趣。 八、引用歌谣、俗语、故事 作用有二：一是说明了事物什么特点，二是增强语言的生动性或文章的趣味性。 实战演习：《奥运飞人的追风战靴》 阅读下文，完成题目。 归纳答题方法： 今日作业： 阅读下文，完成题目。（2009年河南中考） 1、 给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。 （3分） 标题：示例：速冻食品也新鲜 2、 第⑧段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。（3分） 答案：分类别 条理清楚地说明了速冻食品的解冻方法 3、 下面句子中加点的词语能否删去？为什么？ （3分） 句子：这样的“冰晶”可能会破坏食物的细胞结构 答案：①不能删去。② 可能”一词表推测，准确地说明了这种 破坏”不是一定会发生的