九年级思想品德复习计划201431.doc

PAGE PAGE 4 九年级思想品德复习计划 （2013——2014 学年度第二学期） 义隆永中学 刘影 九年级思品从本学期开始就进入复习阶段，是学生升学关键的一学期。教师要有计划、有目的，有针对性的指导学生进行有效复习。 一、指导思想： 体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面培养，尤其是对学生创新精神和实践能力的培养。要坚持全面、准确地反映初中毕业生的思想品德学科所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》三维目标的要求。 二、学生情况分析 本校九年级学生通过三年的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚的道德情操、良好心理品质的重要性。大部分基础还是比较好的，但是受社会因素的影响，学生的思想波动性比较大，也有相当部分学生确实对学习品德课不感兴趣，他们上课不够专心听课，不肯作笔记，作业不够认真，有厌学、贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习的过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。面对这样的学生，作为一个负责任的教师其教学基本目标是：使全班同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。因此，这一学期要尽快提高学生的学习成绩，教师要下一番苦功夫，做好扶优转差工作，缩小两头差距，充实中间力量。 我所教的两个班级学习总体水平与学习风气各不相同。一 班及二 班总成绩名列前茅，但两极分化也较严重。优秀的学生学风浓，他们之间相互比着学。差生没有动力，学习兴趣不高。二 班学生比较聪明，但学习缺乏向上的凝聚力，学习成绩总体排名处于中等，也是两极分化严重。一 班学生学习比较认真，但是基础较差，成绩靠后，但是学生有拼搏的精神。 1.两个班级的优秀生：安书奇、宋秀权、江明瑶、、王宗彬、崔亮、田静、等给予鼓励，努力学习，保持住原有的好成绩继续达优，顺利通过中考。 2 .针对边缘生，如张亚超、田磊、刘德超、何雨微严天元等重点培养，多进行交流沟通，提高成绩，争 取取得好成绩。 3．针对学困生，如温佳宇、龚显庭、齐相北、李东宝、吴金龙、刘继民、苏超、赵阳等学习兴趣不强，总体成绩较差，要培养他们的学习兴趣，明确学习目的，及时做好他们的思想工作，耐心细致的做好个别辅导，从而提高总体水平。 三、主要目标 1．学生平均分、及格率进入全旗前三名；低分率不高于全市平均水平。 2．两个班级的优秀生：安书奇、宋秀权、江明瑶、、王宗彬、崔亮、田静、等几名优秀生中考政治成绩均要达48 分以上。 3．学生总成绩进入全旗前3 名。 四、复习的主要思路： 1. 第一轮：夯实基础。 利用34 月份的时间进行。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，合理设计、利用好学案，重点梳理教材的基础知识，明确知识脉络，进行知识整合，夯实基础。 时间：九年级四至五周，八年级三周，七年级一周，。 内容：以课标为依据，对教材基础知识进行全面复习。 步骤：将课标要求的知识点按理解、识记、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。讲练做到有的放矢。使学生能够扎实地掌握所学的知识，以便做到理论知识了然于心，在考场上才能灵活地解决实际问题。 2.第二轮：专题复习。 利用 56 月份的时间进行。根据时政观察材料理论联系实际，即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题，进行专题训练，综合提升。注意整理时政热点（抓国内的、重大的时政），不能单纯讲时政，而要对照考纲的考点，课本知识，抓纲务本，巩固基础，并学会理论联系实际。培养学生认真审题、分析材料及解决问题的能力，强化训练。 3.第三轮复习，模拟练习。 利用6 月份的时间进行。广泛收集资料，精心编选好符合中考要求的综合性题目如：中考模拟、中考样题等进行综合性训练，培养学生综合运用能力。教会学生掌握各种类型题的特点和解题方法,练习要有针对性，避免题海战术，撒大网捞小鱼，扰乱学生的思维。同时根据不同学习成绩的学生，做好个别辅导，使其成绩不同程度的提高。 相信，经过三轮复习，使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过中考，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。 2014.3.1 \o "放大" 五、教学进程 日期 预期进程 第一周3.3-3.7 字音的拼读与识记 第二周3.10-3.14 汉字的书写与识记 第三周3.17-3.21 词语的理解与运用并举 的辨析与修改 第四周3.24-3.28 语言的运用与创新 第五周3.31-4.4