2021年九年级数学中考复习专题：四边形综合（考察全等证明、长度与面积计算等）（四）.docxVIP

2021年九年级数学中考复习专题： 四边形综合（考察全等证明、长度与面积计算等）（四） 1．在△ABC中，过A作BC的平行线，交∠ACB的平分线于点D，点E是BC上一点，连接DE，交AB于点F，∠DEB+∠CAD＝180°． （1）如图1，求证：四边形ACED是菱形； （2）如图2，G是AD的中点，H是AC边中点，连接CG、EG、EH，若∠ACB＝90°，BC＝2AC，在不添加任何辅助线的情况下，请直接写出图中与△CEH全等的三角形（不含△CEH本身）． 2．已知：平行四边形ABCD中，∠ABC＝45°，对角线AC⊥CD． （1）如图1，若AD＝6，求平行四边形ABCD的面积． （2）如图2，连接BD交AC于O点，过点A作AE⊥BD于E，连接EC．求证：ED＝AE+EC． 3．定义：至少有一组对边相等的四边形为“等对边四边形”． （1）请写出一个你学过的特殊四边形中是“等对边四边形”的名称； （2）如图1，四边形ABCD是“等对边四边形”，其中AB＝CD，边BA与CD的延长线交于点M，点E、F是对角线AC、BD的中点，若∠M＝60°，求证：EF＝AB； （3）如图2，在△ABC中，点D、E分别在边AC、AB上，且满足∠DBC＝∠ECB＝∠A，线段CE、BD交于点， ①求证：∠BDC＝∠AEC； ②请在图中找到一个“等对边四边形”，并给出证明． 4．我们定义：两边平方和等于第三边平方的2倍的三角形叫做奇异三角形． 例如：某三角形三边长分别是2，4，，因为，所以这个三角形是奇异三角形． （1）根据定义：“等边三角形是奇异三角形”这个命题是　 　命题（填“真”或“假”）； （2）在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AB＝c，AC＝b，BC＝a，且b＞a，若Rt△ABC是奇异三角形，求a：b：c； （3）如图，以AB为斜边分别在AB的两侧做直角三角形，且AD＝BD，若四边形ADBC内存在点E，使得AE＝AD，CB＝CE． ①求证：△ACE是奇异三角形； ②当△ACE是直角三角形时，求∠DBC的度数． 5．在长方形纸片ABCD中，点E是边CD上的一点，将△AED沿AE所在的直线折叠，使点D落在点F处． （1）如图1，若点F落在对角线AC上，且∠BAC＝54°，则∠DAE的度数为　 　°． （2）如图2，若点F落在边BC上，且AB＝6，AD＝10，求CE的长． （3）如图3，若点E是CD的中点，AF的沿长线交BC于点G，且AB＝6，AD＝10，求CG的长． 6．综合实践： 问题情境 数学活动课上，老师和同学们在正方形中利用旋转变换探究线段之间的关系探究过程如下所示：如图1，在正方形ABCD中，点E为边BC的中点．将△DCE以点D为旋转中心，顺时针方向旋转，当点E的对应点E落在边AB上时，连接CE． “兴趣小组”发现的结论是：①AE＝CE； “卓越小组”发现的结论是：②DE＝CE，DE⊥CE． 解决问题 （1）请你证明“兴趣小组”和“卓越小组”发现的结论； 拓展探究 证明完“兴趣小组”和“卓越小组”发现的结论后，“智慧小组”提出如下问题：如图2，连接CC，若正方形ABCD的边长为2，求出CC的长度． （2）请你帮助智慧小组写出线段CC的长度．（直接写出结论即可） 7．问题背景 若两个等腰三角形有公共底边，则称这两个等腰三角形的顶角的顶点关于这条底边互为顶点；若再满足两个顶角和是180°，则称这个两个顶点关于这条底边互为勾股顶针点． 如图1，四边形ABCD中，BC是一条对角线，AB＝AC，DB＝DC，则点A与点D关于BC互为顶针点；若再满足∠A+∠D＝180°，则点A与点D关于BC互为勾股顶针点． 初步思考 （1）如图2，在△ABC中，AB＝AC，∠ABC＝30°，D、E为△ABC外两点，EB＝EC，∠EBC＝45°，△DBC为等边三角形． ①点A与点　 　关于BC互为顶针点； ②点D与点　 　关于BC互为勾股顶针点，并说明理由．实践操作 （2）在长方形ABCD中，AB＝8，AD＝10． ①如图3，点E在AB边上，点F在AD边上，请用圆规和无刻度的直尺作出点E、F，使得点E与点C关于BF互为勾股顶针点．（不写作法，保留作图痕迹） 思维探究 ②如图4，点E是直线AB上的动点，点P是平面内一点，点E与点C关于BP互为勾股顶针点，直线CP与直线AD交于点F，在点E运动过程中，线段BE与线段AF的长度是否会相等？若相等，请直接写出AE的长，若不相等，请说明理由． 8．在△ABC中，AD平分∠BAC交BC于D，∠MDN的两边分别与AB，AC相交于M，N两点，且DM＝DN． （1）如图甲，若∠C＝90°，∠BAC＝60°，AC＝9，∠MDN＝120°，ND∥AB． ①写出∠MDA＝　 　°，AB的长是　 　． ②求四边形AMDN的