关于的高中英语教学方法的运用.docVIP

更多论文：免费优秀的英语论文网 / 海量英语论文范文免费下载 / 关于的高中英语教学方法的运用 【摘要】课堂，是时刻充满变化灵动的课堂。正像“学习策略变革的核心是要实现学习策略从单一到多样化”，教学策略的变革也要从单一走向多样化。高中英语教师在具体鲜活的教学实践中，应该采取多样化的教学策略，充分发挥不同教学策略的优势功能，以长济短，扬长避短。根据不同的情境变化，施用不同的教学策略，以构建出多元和谐，相融共生美妙的英语课堂场景。 　　【关键词】高中英语 教师 教学策略 学习 　　1006-5962（2013）06（b）-0051-01 　　1、个性化教学 　　一提到个性化教学，大多数人可能第一反应就是学生个性差异实行教学，以之推动其素质潜能的充分发展。有人甚至还专门个性化教学的实践提出了四大基本属性：施教行为的人文性、人本性；教育对象的个体性、无选择性；展开策略的策略性、独特性；培养目标的科学性、创造性。而实际上，教学作为一种双边活动，’在强调以学生为个性差异的同时，教学活动是教师主要行为的施行者，不可避开地打上个性的鲜明烙印。也就是说，个性化教学，不仅仅应该局限在学生个性的范围内，也应该是富有个性特点的教师的个性化教学。教师良好的个性品质无疑对教学有着的推动作用，特别是对教学策略选择与开展。 　　2、变革传统的讲授法。积极扬弃 　　策略是教师的策略，策略是教师来选择运用的，教