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小学信息技术教材教法 第一章 小学信息技术教育（ 4 课时） 1.1 信息与信息技术 1.1.1 信息 1. 信息的概念 2. 信息的特征 （1）客观性（ 2 ）知识性（ 3 ）指向性（ 4 ）共享性（ 5）无限性（ 6 ） 时效性（ 7 ）传播性 3. 信息的作用 （1）信息是经济发展的重要因素（ 2 ）信息是人类知识的源泉（ 3）信息是推动科技进步的 手段 （4 ）信息是科学决策的依据（ 5）信息是社会进步的必要条件 1.1.2 信息技术 1. 信息技术的概念 2. 信息技术的种类和特点 （1） 种类 从信息依附的载体和方法的角度分从信息技术的信息功能的角度分 （2 ）特点 数字化网络化多媒体化智能化虚拟化 3. 信息技术与现代社会 1.2 小学信息技术课的教学任务 1.2.1 小学信息技术课的教学任务与教学目标 1. 教学任务 2. 教学目标 1.2.2 小学开设信息技术课的必要性、重要性、紧迫性 1. 小学开设信息技术课是信息化社会发展的必要 2. 小学开设信息技术课是教育现代化的 需要 3. 小学开设信息技术课是信息技术发展的需要 1.3 小学信息技术课的特点及结构体系 1.3.1 小学信息技术课的特点 1. 课程目标素质化 2. 课程内容综合化 3. 学习方式多样化 4. 内容呈现多媒化 1.3.2 小学信息技术课的教学内容及结构体系 1. 信息技术的基本知识 2. 信息技术的基本技能 3. 信息技术知识与技能的应用 1.4 小学信息技术课与其他课程的关系 1.4.1 小学信息技术课与数学的关系 1. 通过信息技术课的开设，让学生正确认识数学的作用与价值 2. 信息技术课的开设为数 学教学提供新的教学方法和教学模式 （1） 教会学生使用计算工具，培养计算能力（ 2 ） 教师指导学生建构模型，开创解决数 学问题新思路（ 3 ）利用计算机作图工具，培养学生的空间想象力 1.4.2 小学信息技术课与语文、英语的关系 1. 信息技术与语言教学的整合，为培养学生的语言能力与信息素养提供了条件 2. 利用信息技术提供的学习工具学习语文和英语 （1）充分发挥计算机作为学习工具的优势，提高识字和用字的能力 （2 ）通过信息技术课培 养学生适应社会的检索式阅读能力（ 3） 培养学生的信息处理能力是提高他们写作能力的 有效途径 ！ 1.4.3 小学信息技术课与综合文科课程的关系 1. 通过信息技术获取综合文科的教学资源 2. 利用网络系统开展合作学习 1.4.4 小学信息技术课与综合理科课程的关系 1. 提供最新科技成果的信息，弥补书本内容陈旧的不足 2. 虚拟现实与仿真技术在教学中 的应用 1.5 小学信息技术课对教师素质的要求 1.5.1 广博的基础知识与信息素养 1. 信息技术教师应该具备渊博的知识 2. 信息技术教师要善于运用信息技术进行学习，提高自己的业务素质，培养自己的信息素 养 （1）小学信息技术教师的信息意识（ 2 ）小学信息技术教师的信息能力（ 3） 小学信息技 术教师的信息伦理道德修养 1.5.2 扎实的信息技术专业知识与技能 1. 扎实的信息技术知识与技能 2. 密切关注信息技术的发展动态，不断学习和更新知识 1.5.3 现代教育理论知识 1. 更新教育观念 （1）树立大教育观（ 2 ）树立全面素质教育观（ 3）树立现代教师观 2. 掌握现代教育理论 3. 学习与运用教育技术理论和方法 1.5.4 良好的职业道德修养 1.6 因特网与小学信息技术教育 1.6.1 因特网概述 1. 因特网的优点 (1) 方便的入网方式 (2)