（晨鸟）2020部编人教版四年级语文下册课外阅读专项练习(含答案).docVIP

2020部编人教版四年级语文下册课外阅读专项练习（含答案） 1 ?阅读下文，回答问题 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白 浪翻滚，形成一道六七米高的 。浪潮越来越近，犹如 , 飞奔而来；那声音如同 ,好像大地都被震得颤动起来。 （1） 把语段补充完整。 再近些，只见口浪翻滚，形成一道六七米高的 。浪潮越来越近，犹如 , 飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2） 本段按照 的顺序，描写了 的景象。 （3） 找出具体描写大潮发出巨响和浩大声势的句子。 2?阅读短文，完成练习。 一天，列亍乂来到公园，走到口桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见 To他在周圉的树林中找遍了,也没有找到。 这时，列亍看见一个小男孩，就问—孩子—你看见过一只深红色胸脯的灰 雀吗— 男孩说：“没……我没看见。” 列宇说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列亍灰雀没有死，但乂不敢讲。 列亍自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宇，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？ ” —一定会飞回来—男孩肯定地说— （1） 给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。 这时，列宇看见一个小男孩，就问 孩子 你看见过一只深红色胸脯 的灰雀吗 -定会飞回来 男孩肯定地说 （2） 填空。 由文中划线的“找遍”一词，可以看出列宇 。 “那个男孩本来想告诉列亍灰雀没有死，但乂不敢讲。”这是因为 O （3） 根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在横线上填上正确答案的 序号。 为灰雀担心和惋惜。 担心别人知道他捉走灰雀，想说乂不敢说。 喜出望外。 决心改正错误，放灰雀回来。 TOC \o 1-5 \h \z ?第⑤自然段男孩 O .第⑥自然段列宇 o 第⑦自然段男孩 o 4 .第⑧自然段列宇 o 专项阅读。（体会作者是怎样留心观察周围事物的） 翠鸟 今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。 当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。 没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。 仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静 气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。 我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。 （1） 在文中，用波浪线画岀描写翠鸟样子的句子。 （2） 在下面说法正确的是（）（多选）。 “没有什么鸟儿比他更光彩夺目了S表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 “看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪J是说“我叩勺钓竿跟树枝十 分像。 “我屏息静气^是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。 （3） “今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。叫尔认为这份“不寻 常的激情”是指什么呢？ 阅读语段，回答问题。 我忍不住问他：到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无 故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像 青菜儿个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只 是模（mo md）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它儿天下一次?上午或下午? 一次下多少？如果无法在这种不确定中逆（jl ji）水生长，树苗自然就枯萎 工。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题 了。，， 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗 就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树 苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活 的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼岀一颗独立自主的心。在不确定中， 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出 勃勃生机。 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 （1）给文中划线的字选择正确的读音。 （2） 山种树联系到育人，你想到哪句成语？ （3） 文中画线的句子“树苗自然就枯萎了S这是为什么呢？ （4） “种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了中桃花心木为什么不会枯萎 T? 5?阅读短文，完成练习。 米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。 （）受不了那种非人的折磨，（）他逃了出来，乘船回家。在船上，三个 游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把的铜 币。 那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜 币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对 着那