我棒你也棒_崔冰玉.docVIP

品 德 与 生 活—— 《我棒你也棒》教案设计 辽宁省大石桥市博洛铺镇中心小学 崔冰玉 【教学背景】：2012年12月，我在大石桥市金桥小学上了《品德与生活》二年级上册第九课《我棒你也棒》一课，参加大石桥市PK赛。从课堂上学生的反应来看，学生课堂表现活跃、积极发言，能找到自己身上的很多优点，也发现了别人身上的优点，能够互相学习，达到了教学目的。 【教学课题】：人教版《品德与生活》二年级上册第九课《我棒你也棒》 【教材分析】：《我棒你也棒》是九年义务教育人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的一个主题。现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在挖掘教材的时候考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。其次让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补己之短，进一步提高认识能力。 【教学目标】： 知识目标：能发现欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的 方式赞美同学，并以此激励自己不断进步。 能力目标：能感受自己的成长与进步，发现欣赏自己的优点和 长处，并能加以保持和发扬，有自信心。 3、 情感目标： 感受别人的欣赏，赞扬自己时的快乐与自豪不，体验夸奖别人时的愉悦心情，培养学生积极向上的生活态度。 教学重难点： 1、 让学生懂得每个学生身上都有很多优点，并且让学生能主动观察同学的优点，会用恰当的方式赞美别人。 2、 培养学生细心观察、多交流的好习惯。 【教学方法】：本节课主要以多媒体课件和活动方式进行教学。课件的出示，使整堂课的教学具体、生动、形象，激发学生的学习兴趣。活动以学生的生活为基础，让学生在活动中自主探究、自主发现、自信学习。让思品教育回归到学生的日常生活中。 【教学准备】：多媒体课件、星星纸卡、蓝色纸板 【教学过程】： 创设情境，激趣导入 老师想同学们一定去过很多好玩的地方，谁愿意和大家分享一下你都去过哪些好玩的地方？（6~7个学生回答） 同学们去过这么多好玩的地方，今天老师也想带同学们去一个美丽、神奇的地方。那是哪里呢？优点王国（播放课件） 这里的人啊，他们自己有许多的优点（播放课件）这是谁？他有很多的优点，我们听一听他是怎样夸自己的？他们不但自己身上的优点还善于发现并学习别人的优点（播放课件）你们想和优点王国里的人一样拥有很多的优点吗？那就让我们夸一夸自己、夸一夸他人，今天我们共同学习第九课“我棒你也棒”（板书课题） 别人眼中的我 优点王国真是一个神奇而美丽的地方，大家想去吗？课前老师给同学们发了两颗小星星，拿出来大家看一看，这两颗小星星就会成为我们去往优点王国神奇的通行证。同学们听明白了吗？ 在我们的身边有很多熟悉的人，这些熟悉的人都有谁呢？有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师同学、朋友、邻居们，他们在平时都是怎么夸奖你的？（给学生思考时间）（板书：别人眼中的我） 写优点：在别人的眼中我们同学有这么多的优点，你们可真棒啊，现在我们拿出一颗小星星把自己的优点写在上面吧。写字的时候要注意写字的姿势要正确，字写的要漂亮些。不会写的字可以用拼音代替。 老师看大家都写完了，谁愿意把你写的优点读给大家听？（找5~6个学生说） 5、 老师发现我们同学有这么多的优点：爱学习 爱劳动 团结同学 助人为乐……（播放课件） 6、 我们有这么多的优点，以后一定要继续保持和发扬哟！ 我心目中的他 我们同学通过努力顺利拿到了第一张通行证。我们不但发现了自己的优点，还应该善于发现别人身上的优点。大家想一想，你最想夸谁？他有哪些优点？好先和你的同桌说一说，（板书：我心目中的他）（生：说）老师在上课前进行了小调查，发现同学们身上有很多的优点，现在我们来做一个猜一猜的游戏，现在老师来说一位同学的优点，你们猜一猜他是谁？（师：说出班级最具有优点、典型事迹的同学） 好 谁先来猜一猜他是谁？（找3个学生猜） 好，现在谁能像老师这样，夸夸自己的同学，然后大家猜，大家想一想。 夸一夸猜一猜，找2个学生出题。 同学们身上的优点可真多呀！赶快拿出第二张小星星，把同学的优点记下来，然后读一读给他听好吗？（找6~7个学生读） 刚才听到同学对你的夸奖，你的心情怎么样？（学生说）当你夸奖同学的时候你的心情怎么样？（生回答） 你说的真好，看来被人夸奖是一件幸福的事情（板书：幸福）让我们的心里比吃了蜜还要甜。 师：在我们夸奖别人的同时，我们也会有一个愉快的心情，（板书：高兴）看来生活中应该多夸奖别人，通过大家的再次努力，又顺利的得到了第二章通行证，恭喜你们。 贴星星 同学们把你的通行证拿出来，给大家看一看，我们把小星星贴到黑板上（