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可能性教材分析可能性是统计与概率领域内容统计初步知识在低年段已经涉及但可能性的内容对年级的学生来说是一个全新的概念它是学生以后学习有关知识的重要基础如果缺乏对不确定事件的丰富体验学生较难建立这一概念因此本单元的教学需要大量的实验通过猜测实验推理过程感悟不确定事件结果的可能性在统计得出的实验数据基础上验证这些不确定事件的结果将统计的知识与可能性的教学紧密结合是本单元的一个亮点实验中一些小概率事件的发生更加能够激发学生探究的欲望学生分析年级的学生已经有了一定的知识储备和生活经验对未来世界充满着更多的
可能性
教材分析 :
“可能性”是“统计与概率”领域内容。统计初步知识在低年段已经涉及 , 但“可能性” 的内容对 3 年级的学生来说是一个全新的概念 , 它是学生以后学习有关知识的重要基础。如 果缺乏对不确定事件的丰富体验 , 学生较难建立这一概念。因此本单元的教学需要大量的实 验, 通过猜测——实验——推理过程感悟不确定事件结果的可能性 , 在统计得出的实验数据
基础上验证这些不确定事件的结果。 将统计的知识与可能性的教学紧密结合是本单元的一个 亮点。实验中 , 一些小概率事件的发生 , 更加能够激发学生探究的欲望。
学生分析 :
3 年级的学生已经有了一定的知识储备和生活经验 , 对未来
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