学习资料黑板上的那行字(定稿).ppt

B ：初三的一天，你走进教室，黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着几行字：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”原来，这是即将调离学校的语文老师，用一段话与同学们道别。 请以此情境为开头，发挥想象，续写一篇作文。 原题变身 课件 C： 初三的一天，你走进教室，黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着一行字：“今天体育课改为自习！”同学们议论纷纷。 体育委：又改自习？我们不如直接把课表上的“体育”改成“自习”算了。 学习委：这也是老师为我们好嘛。体育考完了，体育课用来自习，冲刺中考呀。 课代表：就是嘛，中考就靠文化成绩拉差距，所以更重要。我们考完以后再锻炼呗。 班长：记得老师也说过，越是学习紧张，越要加强锻炼，身体素质也是赢得中考的关键呢。 请根据此情境，自拟题目，写一篇作文。 原题变身 课件 C： 初三的一天，你走进教室，黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着一行字：“今天体育课改为自习！”同学们议论纷纷。 体育委：又改自习？我们不如直接把课表上的“体育”改成“自习”算了。 学习委：这也是老师为我们好嘛。体育考完了，体育课用来自习，冲刺中考呀。 课代表：就是嘛，中考就靠文化成绩拉差距，所以更重要。我们考完以后再锻炼呗。 班长：记得老师也说过，越是学习紧张，越要加强锻炼，身体素质也是赢得中考的关键呢。 请根据此情境，自拟题目，写一篇作文。 原题变身 课件 C： 初三的一天，你走进教室，黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着一行字：“今天体育课改为自习！”同学们议论纷纷。 体育委：又改自习？我们不如直接把课表上的“体育”改成“自习”算了。 学习委：这也是老师为我们好嘛。体育考完了，体育课用来自习，冲刺中考呀。 课代表：就是嘛，中考就靠文化成绩拉差距，所以更重要。我们考完以后再锻炼呗。 班长：记得老师也说过，越是学习紧张，越要加强锻炼，身体素质也是赢得中考的关键呢。 请根据此情境，（发挥想象）自拟题目，写一篇作文。 原题变身 课件 C： 初三的一天，你走进教室，黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着一行字：“今天体育课改为自习！”同学们议论纷纷。 体育委：又改自习？我们不如直接把课表上的“体育”改成“自习”算了。 学习委：这也是老师为我们好嘛。体育考完了，体育课用来自习，冲刺中考呀。 课代表：就是嘛，中考就靠文化成绩拉差距，所以更重要。我们考完以后再锻炼呗。 班长：记得老师也说过，越是学习紧张，越要加强锻炼，身体素质也是赢得中考的关键呢。 请根据此情境，自拟题目，写一篇作文。 原题变身 课件 C： 初三的一天，你走进教室，黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着一行字：“今天体育课改为自习！”同学们议论纷纷。 体育委：又改自习？我们不如直接把课表上的“体育”改成“自习”算了。 学习委：这也是老师为我们好嘛。体育考完了，体育课用来自习，冲刺中考呀。 课代表：就是嘛，中考就靠文化成绩拉差距，所以更重要。我们考完以后再锻炼呗。 班长：记得老师也说过，越是学习紧张，越要加强锻炼，身体素质也是赢得中考的关键呢。 请根据此情境，自拟题目，写一篇作文。 原题变身 分析材料 明确立意 课件 D ：初三的一天，你走进教室，看见投影上有一幅图，同学们围着看…… 请根据此情境，发挥想象，自拟题目，写一篇作文。 原题变身 分析图片 结合情境 丰富想象 课件 D ：初三的一天，你走进教室，看见投影上有一幅图，同学们围着看…… 请根据此情境，发挥想象，自拟题目，写一篇作文。 原题变身 丰富想象 好的故事： 有意思（选材） 有场景（描写） 有波折（情节） 课件 构思分享 这是我们物理老师范老师课前投影的图片， 他用著名科学家爱因斯坦的这张照片，是为了让我们借助他神奇智慧的手，写出我们初中阶段所学的物理公式。我们所有同学沉浸在这欢快的回忆中，这堂课既充满智慧又有无限趣味。 课件 再解“情境” 1. 情境有不同的组合形式 2. 行文有不同的写作要求 审题：解读、分辨 课件 习作改写 黑板上那行字 紧张的初三学习令人疲惫不堪。有一天，我走进教室，见黑板前围着一群同学，走近一看，黑板上写着一行字：“离中考还有36天！”于是大家都有了紧迫感，纷纷回到座位上捧起了书…… 课件 习作改写 紧张的初三学习令人疲惫不堪。有一天，我走进教室，见黑板前围着一群同