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高中数学 “一般问题特殊化思想”专题（教师用）素材 高中数学 “一般问题特殊化思想”专题（教师用）素材 PAGE / NUMPAGES 高中数学 “一般问题特殊化思想”专题（教师用）素材 用“一般问题特殊化思想方法”指导解题 什么叫一般问题特殊化法？ 选取符合题意的特殊值、特殊向量、特殊数列、特殊方程、不等式或函数、特殊点和特殊图形，代入或者对比选项来确定答案。这种方法叫做一般问题特殊化法，或叫特值代验法，是一种使用频率很高的方法。下面就几类题型来说明它的独到之处。 （1）特殊值 1.在ABC中，角A．B．C所对的边分别为a．b．c，如果a．b．c成等差数列，则 。 解法一：取特殊值a＝3, b＝4, c＝5 ,则cosA＝cosC＝0, ． 解法二：取特殊角A＝B＝C＝600 cosA＝cosC＝,． 2.求值 。 分析：题目中“求值”二字提供了这样信息：答案为一定值，于是不妨令，得结果为。 （2）特殊向量 3.（2011年东城一模4）已知平面上不重合的四点，，，满足， 且，那么实数的值为（ B ）（A） （B） （C） （D） 注：提供三种方法给大家。 解法1：（向量加法的几何意义） 故=3. 解法2：（特殊化思想方法）画图以P为坐标原点，建立平面直角坐标系，并令， ，故。然后求出的坐标（-3，0）及的坐标（-1，0）。 解法3：画三个向量，相互间的夹角为120度。 4．（2010年西城二模理）设为单位向量，的夹角为，则的最大值为___ __.答案：。 5．（2010年海淀期中文12）在矩形中， 且点分别是边的中点，则_________.答案：。 （3）特殊数列 6.在各项均为正数的等比数列中，若，则（ B ） A、12 B、10 C、8 D、 解：方法1（小题巧做）：取一个满足条件的特殊数列即可。 方法2（小题小做）：由知原式= 方法3（小题大做）：由条件有，从而 所以原式=。 7.已知等差数列{an}的公差d≠0，且a1,a3,a9成等比数列，则的值是 。 解：可令an=n满足题设条件，于是=。 8. （2011年丰台一模4）设等差数列的公差≠0，．若是与的等比中项，则（ C ） (A) 3或-1 (B) 3或1 (C) 3 (D) 1 提示：取d=1. （4）特殊位置 9.过抛物线的焦点作一条直线交抛物线于，则为（ ） （A）4 （B）－4 （C） （D） 特例法：当直线垂直于轴时，。 注意：先分别求出用推理的方法，既繁且容易出错。 10.椭圆+=1的焦点为F1、F2，点P为其上的动点，当∠F1PF2为钝角时，点P横坐标的取值范围是 。 解：设P(x,y)，则当∠F1PF2=90°时，点P的轨迹方程为x2+y2=5，由此可得点P的横坐标x=±，又当点P在x轴上时，∠F1PF2=0；点P在y轴上时，∠F1PF2为钝角，由此可得点P横坐标的取值范围是-<x<。 （5）特殊点 11.（2011年西城一模7）已知曲线及两点和，其中.过，分别作轴的垂线，交曲线于，两点，直线与轴交于点，那么( A ) （A）成等差数列 （B）成等比数列 （C）成等差数列 （D）成等比数列 温馨提醒：解法1（特殊化思想方法）取，，求出、的坐标（1，1）、。 则直线的方程为，令y=0，求得，故选A。 解法2：通过证两三角形相似得到的关系。 （6）特殊方程、不等式或函数 12过抛物线的焦点F作一直线交抛物线交于P、Q两点，若线段PF、FQ的长分别为p、q，则 。 解：设k = 0，因抛物线焦点坐标为把直线方程代入抛物线方程得，∴，从而。 13.若是直角三角形的三边的长（为斜边），则圆被直线 所截得的弦长为 。答案:. 方法一：取，确定一条唯一的直线方程后再具体计算。 方法二：直接计算。注意到：。 14.（2011年海淀一模12）已知平面区域，在区域内任取一点，则取到的点位于直线（）下方的概率为___________。 答案：。 解：取，易得到正确答案。 15.椭圆的两焦点坐标分别为和，且椭圆过点.(1)求椭圆方程；(2)过点作不与轴垂直的直线交该椭圆于、两点，为椭圆的左顶点，试判断的大小是否为定值，并说明理由． 解：(1)（过程略） (2)设直线的方程为：， 联立直线和曲线的方程可得：得 设，，。 则， 则 即可得. 温馨提