(四年级语文教案)《蟋蟀的住宅》教学案例.docVIP

《蟋蟀的住宅》教学案例 四年级语文教案 背景说明： 义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册中的第七课《蟋蟀的住宅》是 １９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察记： 作者用一种富有诗意的笔调，向孩子们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。学习该课，引导学生品位重点句，领 略文章内涵是一个重点，其中 “蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 ”这句话，我在备课时设计指导学生通过反复阅读，运用上下文互相比照的方法加深理解。先从 字面上理解 “随遇而安 ”的意思，再和上下文进行对比， 想想别的昆虫是怎样 “随遇而安 ”的，最后，挖掘丰富的思想内涵，教育学生做一个勇于奋斗的人。 教学案例： 师：谁能说说 “随遇而安 ”这个词语的意思？ 生：随便找个地方安顿下来。 生：能适应周围的环境。 师：很好，你们是从字典里查来的吧！有的同学还有自己的见解，那文中谁喜欢随遇而安？谁不喜欢随遇而安呢？请勾画出重点词语。 生：阅读做批注 ： 愿意和大家交流呢？ 生：我 得 的昆虫是喜 随遇而安的。从文中 些句子可以看出 “ 的昆虫大多数在 的 蔽所藏身，它的 ??” 生：我知道蟋蟀是不喜 随遇而安的。文中 写道： “蟋蟀和它 不同，不喜 随遇而安。 ” ：根据学生回答板 “蟋蟀和它 不同，不肯随遇而安 ” 大家 句， 了 句 ，你想到了什么？ 生：蟋蟀不肯随遇而安， 明他 生活要求极高。 生： 明他 生活不是随随便便。 生：也 明他是一个会享受生活的人。 ： “ 生活要求高 ”好不好？我 怎 才能 上高要求的生活呢？ 生：靠自己的双手去 造。 生：用自己的辛勤汗水去 取。 ： ，所以蟋蟀也是一个勤 的人，努力 斗的人，正因 他的不 足，才能有不断的 造，不断的 斗，你想 蟋蟀 些什么呢？ 生：蟋蟀，你真是一个勤 的人！ ：你是悄悄地 美， 能大声的 美？ 生：蟋蟀是一个努力奋斗的人！他的积极进取值得我们每一个人学习。 师：老师希望同学们也像蟋蟀一样，努力奋斗积极创造美好的生活。 教学反思： 课程标准中提出了 “全面提高学生语文素养 ”的基本理念，并从这个基本理念 出发，从 “知识与能力 ”“过程与方法 ”“情感态度与价值观 ”这样三个维度提出语文 教学目标。因此，设计本课案例时，抓住一个 “随遇而安 ”，按照事先设计好的教 学流程，一个个问题适时抛出， 当我提出 “对蟋蟀的随遇而安， 你是怎么看的呢？ ”， 一石激起千层浪，学生思维的火花即刻迸发出来，继而设问：我们该怎样才能过 上高要求的生活呢？引导学生在情感、态度、价值观方面进行启迪和教育