二年级下语文教学反思5雨后苏教2014.docxVIP

《雨后》教学反思 教学反思一： 雨后是一篇充满童真童趣的诗歌。 作者冰心以极其细腻的笔触， 描绘出了一对小兄妹雨后踩水的有趣图景。读来不由让人发出会心的一笑。诗歌源于生活，教学中也只有让学生走进诗歌中所描绘的生活， 他们才能更深入地体验蕴涵的情趣。。 一、设置情境激起体验 雨后你们痛快地玩过吗？说说你们是怎么玩的？雨给你带来过什么呢？待 学生畅所欲言后。 引入课题：小朋友们玩水的场面被中国现代文学家、 儿童文学作家冰心写成了一首很美的小诗， 想不想美美地读一读呢？下面我们一起去读读这首诗，给孩子们播放适当的音乐， （进行配乐朗读）一边读一边想象诗歌里所描绘的情景。这样，通过朗读，学生被带入了自己所熟悉的生活情景，产生了初步的情感体验。 二、小组交流：讨论：小哥哥摔了跤怎么还兴奋、骄傲呢？妹妹为什么也希望自己也摔这么痛快的一跤？ 通过各种形式的朗读， 感悟兄妹俩的兴奋和乐趣。 再出示课件， 说一说兄妹俩的动作、神情，甚至模仿他们的样子演一演，如： “小哥哥使劲踩着水。 ”“他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：糟糕——糟糕！”“小妹妹咬着唇儿提着裙角轻轻地小心地跑。”学生在表演的过程中更进一步地融入了自己的生活经验，更加体 味了文中表现出的那份童真童趣。 这时再引导学生质疑： 小哥哥摔了跤怎么还兴 奋、骄傲呢？妹妹为什么也希望自己也摔这么痛快的一跤？然后组织讨论， 学生从自己的生活经验出