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05黄冈市教育科研先进单位 评选黄冈市教科研百佳 先进单位工作总结 走教育科研之路, , 创改革兴校辉煌 —— 黄冈市实验小学教育科研工作总结 黄冈市实验小学是黄冈市唯一的市直属全日制小学，悠久的历史底蕴,丰富的人文内涵,幽雅的校园环境,精良的教学设备,整齐的教师队伍,使其成为黄冈市的窗口学校,成为湖北省示范学校。长期以来，学校十分重视教科研工作，1998 年专设教科室，并在教师中遴选教科研素质较高的青年教师担任科室负责人，带领学校骨干教师，发挥集体协作精神，进行国家、省、市级等多项课题实验。xx 年 1 月学校新班子调整后,在专家型校长王海清同志的带领下，教科研工作越来越受到重视，学校以教育教学科研为先导，在继续承担上级各部门下发的课题实验的同时，着力开发基于教学实践的校本研究课题，将自上而下与自下而上的研究结合起来，打造立体的课题实验平台,积极探索校本科研培训的新途径、新方法，充分利用校内外各种教科研资源，促使教师队伍逐步由“经验型”向“科研型”转变，形成了“以教带研，以研促教，教研成风”的新局面。 一、以校本培训为依托，促教师专业化成长。 1 1 、定期 开展教学教研活动，使在岗教师素质不断提高。 学校重视校本培训，充分发挥教研组、课题组的作用，发挥教师的主体作用，尤其是发挥骨干教师、名师、学科带头人的示范作用，使教师业务培训立足于校内，立足于本学科，立足于课堂教学，立足于平时工作，要求明确、具体，显有成效。 （1）保证教研、课题活动落到实处。学校在工作计划中明确规定每单周四下午为教研活动时间，每双周四下午为课题活动时间，教师在集体活动之前就 要对研究专题进行初步研究，形成个人的观点和思路。在集体讨论时，大家各抒己见，在此基础上形成统一认识。做到 “三定”即定时间、定内容、定主讲人；“四研究”即研究教法和学法，研究教学大纲和课标，研究教材，研究学生实际；“三统一”即统一教学目的、统一重难点、统一教学进度。 （2）不定期举行专题讲座、上汇报课。学校规定外出进修学习的教师回来必须汇报，可以讲汇报课，也可以以专题讲座的形式汇报自己的学习成果。 （3）每年举行校内研究课，学校规定青年教师必须上达标课，中级职称的教师上优质课，高级职称以上教师上示范课。 （4）每年举行青年教师基本功五个“一”比赛活动，即说一口字正腔圆的普通话；写一手规范漂亮的粉笔字、毛笔字、钢笔字；画一笔流畅生动的简笔画；写一篇起示范作用的“下水文”；上好一节符合新课程理念的研究课。 （5）组织教师信息技术“四个一”活动，即制作一个网络版课件、设计并制作一个网页、展示一项网络技能、撰写一篇关于网络应用的经验性论文，引导老师把现代信息技术引进学科教学，为教育教学服务。每周一晚上，由电教处组织专人进行信息技术与学科教学整合的理论、实践指导。 2 2 、实行“指导教师负责制”，使富余学科教师转岗。 为了进一步优化和整合，切实提高教师对各学科教学的适应能力，促进校内教师的合理流动，真正做到人尽其才，学校研究制定优惠政策鼓励教师转岗到其他教师岗位。为此由教科室牵头制定了《黄冈市实验小学转岗教师培训实施方案》，做到“三有”，即有原则（指导教师负责制）、有目标，有步骤。每个学期开学前夕，由主管教学的校长召集指导老师和转岗老师座谈，并分别提出具体要求。在培训过程中，转岗老师在指导老师的指导下精心备课，认真听指导老师上课，或实习上新课，教学中出现的问题及时得到解决。临近学期结束，学校主管教学的领导和教科室负责人，组织本学 科的教学专家对转岗老师进行全面评估，并完成转岗老师的考核工作。 “流水不腐，户枢不蠹”，通过转岗培训制度，学校先后有体育学科的陈昊林、美术学科的卞红等好几位教师成功转岗。转岗教师培训创意新，对接受培训的教师帮助大，让他们很快就能胜任新的工作。每个学期都有教师主动申请转岗，也有教师因为培训不合格而离岗，充分调动了每一个教师的积极性，也为学校的人事制度改革奠定了基础。 二、以课题研究为载体，促教师科研水平提高。 1 1 、建立科研机构, , 加强课题管理 。 一是学校教科室逐步制定和完善了《黄冈市实验小学教育科研工作制度》、《科研课题管理办法》、《教育科研考核制度》、《教育科研奖励制度》等制度，全权负责对学校开展“校本科研”及课题研究的全过程管理，包括课题的选题指导、开题论证准备、课题研究方案的审核、研究过程的督导、检查以及系列科研活动的组织与考核、对课题组成员的教育理论和科研方法培训、现代教育技术应用培训、科研优秀成果的推广、撰写科研论文指导、科研相关资料的、建档工作等等。 二是学校 ___人有课题，每个中层干部负责一个课题研究，校长亲任现代