致女儿的信正稿.ppt

上帝三次来到人间，态度不同？为什么会有这种变化？ -----勃然大怒 -----怒不可遏 -----思索着离去 合作探究 江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  假设你是苏霍姆林斯基的女儿，请给父亲写一封回信。 课后练笔 假设你是苏霍姆林斯基的女儿，请给父亲写一封回信。 课后练笔 江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  * * 致女儿的信 苏霍姆林斯基 义务教育语文七年级上册 忐忑 化为乌有 无与伦比 一抔黄土 怒不可遏 tǎn tè póu è 读准字音，认准字形 ? ? ? ? 致女儿的信 苏霍姆林斯基(1918—1970)是苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》…… 苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章。 苏霍姆林斯基 致女儿的信 苏霍姆林斯基和孩子们在一起 致女儿的信 自由大声有感情地朗读课文 苏霍姆林斯基给女儿写信的内容和目的是什么？（用原文回答） 作者是用怎样的方式回答女儿的问题的呢？ 这个故事的中心情节是什么？ 致女儿的信 第一次 第二次 第三次 致女儿的信 苏霍姆林斯基给女儿写信的内容和目的是什么？（用原文回答） 作者是用怎样的方式回答女儿的问题的呢？ 这个故事的中心情节是什么？ 致女儿的信 第一次 爱情 （不理解的美和从未见过的力量） 勃然大怒 第二次 忠诚 （无与伦比的美和更大的力量） 怒不可遏 第三次 心灵的追念 （不可理解的美和那种同过去一样的力量） 思索着离开了 致女儿的信 爱情是人类永恒的美和力量，这种“美和力量”在文中出现了三次,这三次同样的“美和力量”在上帝的眼里有没有区别呢？尝试着描绘其中的画面美，体会其中的意境美。 不理解的美和从未见过的力量 无与伦比的美和更大的力量 不可理解的美和那种同过去一样的力量 致女儿的信 致女儿的信 致女儿的信 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老得哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝 致女儿的信 江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  致女儿的信 上帝三次来到人间，态度不同？为什么会有这种变化？ -----勃然大怒 -----怒不可遏 -----思索着离去 致女儿的信 上帝三次来到人间，态度不同？为什么会有这种变化？ -----勃然大怒 -----怒不可遏 -----思索着离去 合作探究 江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  假设你是苏霍姆林斯基的女儿，请给父亲写一封回信。 课后练笔 假设你是苏霍姆林斯基的女儿，请给父亲写一封回信。 课后练笔 江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  上帝三次来到人间，态度不同？为什么会有这种变化？ -----勃然大怒 -----怒不可遏 -----思索着离去 合作探究 江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识， 尘满面，鬓如霜。  假设你是苏霍姆林斯基的女儿，请给父亲写一封回信。 课后练笔 假设你是苏霍姆林斯基的女儿，请给父亲写一封回信。 课后练笔 江城子-苏轼 十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵