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浅谈教师专业成长的重要性 我个人认为， 没有教师的成长， 永远不会有学生的成长。 很多教师疲于应付 繁忙的日常工作，已经接近于体力工作者，学习的材料已经被极度缩减到 “教科 书＋参考资料 ”的小框框里。在日复一日的教学中越来越感到工作的盲目，成就 感和激情的消逝， 甚至失去目标和追求。 所以，我们教师至少应该做到以下几点： 一、在课堂实践中成长。 教师专业成长的第一步是把书教好， 让学生喜欢你， 要做到这一点， 就要精 心备课，研究教材，认真上好每一堂课。这是个人成长的基础。 二、在读书中成长 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “读书、读书、再读书；我们要无限相信书 籍的力量 ”。读书的大敌是浮躁、急于求成，所以一定要坚持。在读书的时候， 遇到不懂的地方或精华的地方， 一定要用笔勾划出来， 在旁边注上自己的得失疑 问。 三、在写作中成长 思想起源于实践、 形成于思考， 而思考的最好方式就是写作。 写作对于教师 的成长起着巨大的作用。 只有在写作过程中， 感性与理性才能在一个时空中得到 完满的呈现；教师要坚持写，写下的远远不仅仅是文字，收获的是教育的智慧， 是专业的发展， 是教育的幸福。 也只有一篇又一篇文章， 才能在写作与教学之路 上作为台阶垫高教师遥望的视野。 四、在交流中成长 “独学而无友， 孤陋而寡闻 ”，教师要在专业共同体中成长， 也就是在年级部、 备课组、教研组等团队中成长；要在自我反思的同时，开放自己，同伴互助，交 流互动。同伴之间进行专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此 支持，共同成长，在交流中产生思想碰撞，在互动中迸发思想火花，达到相互借 鉴、相互提高的目的。 五、在反思中成长。 自我反思，是自己对所做的行为、思想进行的自我剖析，自我批评，是对自 我精神与行为的 “有则改之，无则加勉 ”具体行动。我们的教师经常性地自我反思， 则能发现自己在每一事件， 每一课堂， 每一言行是否有利于自我的成长， 是否有 利于学生品德意志的形成， 是否有利于新课程改革实验的顺利开展， 从而弥补不 足，发扬优点。反思是教师专业化成长的催化剂。 让我们一起在实践、读书、写作、反思中实现专业成长吧！这样我们一定会 收获一个光辉、灿烂的明天 !