七年级地理下册7.1日本教学设计新人教版.docx

7.1 《日本》 ■课标要求 1．在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特 点。 5．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 ■教学目标 【知识与技能】 1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。 2．根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。 3．运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日 本如何因地制宜发展经济。 4．根据地图和其他资料说出日本的人口和民族构成，以及文化的特点；了解中国和日本的文化 交流。 【过程与方法】 1．“ 2015 年意大利米兰世博会招募志愿者”的情境贯穿始终，每一个问题都在该情境中巧妙 设置，学生在不知不觉中开阔了视野，在轻松的氛围中学到了知识。 2．通过阅读地图、描图、析图等形式帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况 等，在不断的读图分析中积累知识和方法，形成理性的认识。 3．通过独立思考、小组讨论等形式，学生把零碎的知识系统化，把难理解的问题易懂化。 4．通过自我的评估，建立知识网状结构，学生对知识形成更为系统的认识，从而达到自我提升 的目的。 【情感、态度与价值观】 1．通过情境设计，营造良好的学习氛围，激发学习兴趣。 2．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。 3．通过对于日本防震减灾方面的学习，增强对生命珍视的意识。 4．从日本工业发展过程中认识科学技术对经济发展的促进作用，增强学习的自觉性。 5．通过对日本的学习，感受日本经济、文化等方面的发展与其他国家的密切关系。 ■ 教学重点、难点 【教学重点】 1．根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是 个多火山、地震的国家。 2．运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日 本如何因地制宜发展经济。 【教学难点】 运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本 如何因地制宜发展经济。 ■教学准备 【教师准备】制作多媒体课件。 【学生准备】课前搜集有关日本工业产品及文化方面的资料。 ■教学策略 以生活中的现象为切入点，拉近地理与学生的距离， 激发学生的学习兴趣；通过设置情境，调 动每一位学生的参与意识和学习积极性；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息 的能力，从而更好地解决问题。 ■教学过程 导入新课一一设计“2015年意大利米兰世界博览会招募志愿者” 的情境，与时俱进，接近生活, 在情境中学习，学生有种身临其境的感受，更便于激发学生的学习潜能。 教师：2015 年在意大利米兰将举办第 44 届世界博览会，组委会决定现在开始志愿者的招募工 作。假设我们也是踊跃报名的志愿者们，面对志愿者的选拔，我们必须要做全方位的准备。现在我 们要准备的是关于日本这个国家的内容，下面是组委会发出的要求： 一、招募条件 （一） 对日本地理知识有深入细致的了解。 （二） 有高水平的综合分析能力。 （三） 有很强的语言表达能力。 （四） 有良好的团队合作意识。 、内容提纲 （一）运用地图说明日本的地理位置、领土组成和首都。 （二） 根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。 （三） 运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理 解日本如何因地制宜发展经济。 （四） 根据地图和其他资料说出日本的人口和民族构成，以及文化的特点。 教师：2013年12月17日，日本农林水产省公布了 2015年意大利米兰世博会“日本馆”参展 概要。日本馆将围绕“食”这一米兰世博会重要主题，对成功列入联合国教科文组织非物质文化遗 产的“和食”进行推介。和食是独具日本特色的菜肴，除此之外，你还能说出能代表日本特色的事 物吗？ 学生：富士山、动漫、樱花、新干线、和服、相扑、火山地震、日本民居等。 教师：同学们所说的都很有日本特色，说明大家对日本还是有一定了解的。下面我们结合组委 会给出的提纲更深入地学习一下关于日本的内容。 学生回答预设：日本对于学生来说并不陌生，所以设计的第一个问题学生还是有话可说的，回 答问题会很积极。 设计意图：利用学生已有的知识，设置第一个问题，让学生有话可说，可以缓解刚刚上课的紧 张感，并且学生积极回答问题的过程，可以营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性。 讲授新课一一利用已创设好的情境，带领学生深入学习，营造轻松愉悦的学习氛围。 教师：我们先来看内容提纲（一）运用地图说明日本的地理