15.3分式方程及其解法课件.pptVIP

15.3 分式方程 说说两方程有何异同 一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时,它沿江以最大航速顺流航行90千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少? 解:设江水的流速为 v 千米/时，则顺水速度为____ 千米/时；逆水速度为______千米/ 时； 根据题意，得 分母中含有未知数． 　　追问1　方程 　　　　　　　　　　　 与上面的方程有什么共同特征？ 　　追问2　你能再写出几个分式方程吗？　　 　　分式方程的概念： 　　分母中含有未知数的方程叫做分式方程． 　　注意： 　　我们以前学习的方程都是整式方程，它们的未知数 不在分母中． 　　练习　下列式子中，属于分式方程的是 ， 属于整式方程的是 　 （填序号）． （2）（3） （1） 解得： 下面我们一起研究下怎么样来解分式方程： 方程两边同乘以（30+v）（30-v） ，得： 在解分式方程的过程中体现了一个非常重要的数学思想方法：转化的数学思想（化归思想）。 检验：将v=6代入分式方程，左边=2.5=右边，所以v=5是原分式方程的解。 一元一次方程 思考: 分式方程的特征是什么？ 如何解刚才的分式方程？ 上面分式方程中各分母的最简公分母是： (30+v)(30－v) 方程两边同乘(30+v)(30－v) ，得： 90(30-v)=60(30+v) 解得： v=6 检验：将v=6代入原方程中，左边=2.5=右边， 因此 v=6是分式方程的解. 答：江水的流速为6千米/时. 解分式方程的基本思路是将分式方程化为整式方程，具体做法是“去分母”，即方程左右两边同乘最简公分母，然后解方程即可. 从去分母后所得的整式方程中解出的 x+5=10 能使分式方程的分母为0的解 解分式方程： 解：方程两边同乘以最简公分母（x-5）（x+5），得： 解得： x=5 检验： 将x=5代入x-5、x2-25的值都为0，相应分式无意义。所以x=5不是原分式方程的解。 ∴原分式方程无解。 增根 增根的定义 增根:在去分母,将分式方程转化为整式方程的过程中出现的不适合于原方程的根. 产生的原因:分式方程两边同乘以一个零因式后,所得的根是整式方程的根,而不是分式方程的根.所以我们解分式方程时一定要代入最简公分母检验 ···· ···· 使最简公分母值为零的根 ······ ··· 探究分式方程的增根原因 对于原分式方程的解来说，必须要求使方程中各分式的分母的值均不为零，但变形后得到的整式方程则没有这个要求.如果所得整式方程的某个根，使原分式方程中至少有一个分式的分母的值为零，也就是说使变形时所乘的整式（各分式的最简公分母）的值为零，它就不适合原方程，即是原分式方程的增根. 1、上面两个分式方程中，为什么 90 30+V 60 30-V = 去分母后得到的整式方程的解就是它的解，而 　　　　　去分母后得到的整式方程的解却不 1 x-5 10 = x2-25 是原分式方程的解呢？ 1 x-5 10 = x2-25 我们来观察去分母的过程 90 30+V 60 30-V = 90(30-v)=60(30+v) x+5=10 两边同乘(30+v)(30-v) 当v=6时,(30+v)(30-v)≠0 两边同乘(x+5)(x-5) 当x=5时, (x+5)(x-5)=0 分式两边同乘了不为0的式子,所得整式方程的解与分式方程的解相同. 分式两边同乘了等于0的式子,所得整式方程的解使分母为0,这个整式方程的解就不是原分式方程的解. 2、怎样检验所得整式方程的解是否是 原分式方程的解？ 将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为０，则整式方程的解是原分式方程的解，否则这个解就不是原分式方程的解． 解分式方程： 方程两边同乘以最简公分母（x-5）（x+5），得： x+5=10 解得： x=5 检验：当x=5时最简公分母（x-5）（x+5）=0，所以x=5是增根。 原分式方程无解。 为什么会产生增根？增根产生的原因？ 例1： 解分式方程的一般步骤: 1.去分母。化分式方程为整式方程.即把分式方程两边同乘以最简公分母. 2.解这个整式方程. 3.检验.把整式方程的解(根) 代入最简公分母, 若结果为零则是增根,必须舍去,若结果不为0,则是原方程的根. 4.写结论 一化 二解 三检验 例1: 解：方程两边同乘x(x－3) ，得：