(完整word版)人教部编版三年级下册道德与法治教案-2不一样的你我他人教(新版).docVIP

2、不一样的你我他 第一课时 教学目标： 知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的， 了解自己的特点， 感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。 过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和“ “不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。 情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择， 培养尊重、理解他人的好习惯。 教学重难点： 重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。 （ 2）认识到不同的人有不同的想法。 难点：观察同学和自己身上的闪光点， 学会尊重、 理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。 教学过程： 一、新课导入 1. 师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样吗 ? 学生认真观察。 师生共同总结不同。 师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！ 如果说班级是棵大树， 那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。 师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。 学生在心形叶片上书写自己的特点。 全班同学一起来交流各自的特点 并把叶片粘贴在班级树上。 师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题 ? 1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。 2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。 3：我发现大多数同学跟别人不一样。 师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样， 人与人之间会有这样或那样的差异， 每个人都有自己的特色。 【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异， 让学生在活动中获得最真实的感受。】 二、展开想象 师：课本第 11 页有一个圆， 你会把它想象成什么呢 ?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。 学生独立完成形象设计。 学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。 教师选出一部分贴在黑板上， 师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。 师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢 ? 师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。 【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法， 进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。 】 三、课堂小结 每个人都是与众不同的， 我们都要学会了解自己的特点， 争取做最好的自己。 2、不一样的你我他 第二课时 教学目标： 知识与能力 通过学习认识到每个人都是不同的， 了解自己的特点， 感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。 过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和“ “不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。 情感与态度 通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择， 培养尊重、理解他人的好习惯。 教学重难点： 重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。 （ 2）认识到不同的人有不同的想法。 难点：观察同学和自己身上的闪光点， 学会尊重、 理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。 教学过程： 一、课前导入 这节课我们继续学习第 2 课， 2. 不一样的你我他二、与“不同”友好相处 师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢 ?（翻到教材 页“周同同日记”。) 师生共同观看。 师：请同学们分小组讨论一下， 你觉得周同同能找到好朋友吗 ? 为什么 ? 学生分组讨论。 班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。 师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗 ?你是怎么和他们相处的 ? 学生分享交流自己的经历和感受。 [ 来源 : 学科网 ] 师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢 ?（教师出示教材 13 页的 3 个事例，让学生分别讨论。） 教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。 教师出示教材 14 页提示的与人相处的好经验， 同学们 一起学 习交流。 师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同， 我们将会交到更多的朋友。 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集 体中友好交往，就会共同度过美好的时光。 【设计意图：通过对比，使学生明白每个人都是不同的，教会学生一些与人相处的技巧，引导学生与“不同”友好相处。 】 三、“不同”让生活更精彩 师：生活中充满了各种“不同” ，当这些“不同”和谐相处