如何提高小学生数学课堂的听课效率.docx

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2020-10-30 发布于天津
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如何提高小学生数学课堂的组织情绪调控课堂教学是整个教学过程的中心环节对学生而言他们学习的中心环节应该是听课我们有些同学总认为数学是一门令人望而生畏的科目其中一个重要的原因就是他们认为数学课太枯燥抽象难懂每每上到数学课有些同学就不自觉地皱起眉头心里七上八下的一点底都没有越是没底就越是不想听课这样领会理解就跟不上老师往往听课效果不理想因此他们常常在数学学习上屡遭失败的打击沦为学习差生对自己失去信心对数学的学习不抱期望开始厌倦或者放弃学习久而久之对学好数学就完全丧失了信心于是有些同学就消极地对待数学的

如何提高小学生数学课堂的组织、情绪调控课堂教学是整个教学过程的中心环节，对学生而言，他们学习的中心环节应该是听课。我们有些同学总认为数学是一门令人望而生畏的科目，其中一个重要的原因就是他们认为数学课太枯燥，抽象，难懂。每每上到数学课，有些同学就不自觉地皱起眉头，心里七上八下的，一点底都没有，越是没底就越是不想听课，这样领会理解就跟不上老师，往往听课效果不理想，因此他们常常在数学学习上屡遭失败的打击，沦为学习差生，对自己失去信心，对数学的学习不抱期望，开始厌倦或者放弃学习，久而久之，对学好数学就完全丧失了信心。于是，有些同学就消极地对待数学的学习，他们把学不好数学归咎于自