小学数学教育教学叙事.docx

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2020-10-30 发布于天津
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小学数学教育教学叙事高彩文在上学期的教学中上两位数加两位数时第一课时的内容是教学两位数加两位数不进位加的笔算方法有一个小小的环节让我很受启发在教学的过程中我首先出示了二年级学生去参观博物馆的主题图按照惯例我提出了问题在这幅图中你能得到哪些信息孩子们纷纷举手回答二班人二班人二班人二班人一共有两辆车每辆车只能乘人那么二年级四个班的学生去参观博物馆有辆车你能提出哪些数学问题学生们也很积极的提出了问题哪两个班可以合乘一辆车提前预习的结果学生提出问题后我试着让学生自己去解决问题生二班和二班可以合乘一辆车生

小学数学教育教学叙事高彩文在上学期的教学中，上《两位数加两位数》时，第一课时的内容是教学两位数加两位数不进位加的笔算方法。有一个小小的环节，让我很受启发。在教学的过程中，我首先出示了二年级学生去参观博物馆的主题图。按照惯例，我提出了问题：在这幅图中，你能得到哪些信息？孩子们纷纷举手回答： 1、二（ 1）班 36人，二（ 2）班 30人，二（ 3）班 35人，二（4）班 34人。2、一共有两辆车，每辆车只能乘 70人。那么，二年级四个班的学生去参观博物馆，有 2 辆车。你能提出哪些数学问题？学生们也很积极的提出了问题：哪两个班可以合乘一辆车？（提前预习的结果）学