丁丁冬冬学识字 带草字头的字 教案1.docVIP

北师大版小语教材第二册 14单元：丁丁冬冬学识字--2 教学目标：1、认知：理解草字头表示的意思，认读8个生字，掌握5个生字的书写。2、能力：培养学生观察、分析能力，学生能感悟出汉字表意的特点，总结出一些识字方法，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 教学重点： 1． 认读8个生字，掌握5个生字，理解草字头表示的意义，总结识字规律。 2． 在分类、猜字等自主探究活动中，体会汉字的构字特点，培养喜爱汉字的情感。体验生活中学习语文的乐趣。 教学难点 1、理解草字头表示的意义，总结识字规律。 2、体会汉字的构字特点，在识字中学会识字方法。 课前准备：生词卡、金钥匙图片、CAI课件、丁丁冬冬图像。 教学课时：一课时 一、学习导入 1．（演示课件：片头——本课课题）今天，李老师和小朋友一起在这里上课，大家高兴吗？（高兴） 2．是呀，看到这么热闹的情景，我们的学习好伙伴丁丁本来也要来的，但是，丁丁今天要和妈妈一起去看望好久没见面的奶奶。 二、学习带草字头的字，找规律识字。 （一）学习蔬菜和水果的6个词语。 1.走在路上，丁丁看见有家超市，[课件出示丁丁和妈妈以及超市蔬菜水果区的图]就对妈妈说，我们去给奶奶买一些她最喜欢吃的蔬菜和水果吧。 2.你们猜猜丁丁的奶奶最喜欢吃的蔬菜是什么？（青笋、蘑菇、黄瓜………） 3.哦，我想，这些一定是你们喜欢吃的蔬菜，我们来看看丁丁奶奶喜欢吃什么吧？[课件：从“超市”中间剖开，出示词语：白菜、萝卜、芹菜，词上面配实物图] 4.自己先读一读，读好了准备读给大家听。（生读） 5.抽学生个体读；哪个小评委来评评，他的字音读准了吗？（生读，分别出示词卡：白菜 萝卜。注意：菜是平舌音读2遍就行了；卜是轻声请几人读准；芹是前鼻韵母《开火车、齐读、分男女读》）读得真棒，请全班齐读这三个词语。 6.小结：这些都是奶奶最喜欢吃的蔬菜。[课件在三个词前打出 “蔬菜”]指读： 生：蔬菜， 师：谁来说说读这个词要注意什么？（蔬是翘舌音，菜是平舌，大家要读准。） 师：你领着大家读读。（领读、齐读。） 7.再来看看丁丁给奶奶选了哪些好吃的水果：[课件出示词语：苹果、葡萄、香蕉并配图]自己读读；（自由练习读词） 8.把这些水果名字读给你的同桌听听。（生读） 师：抽个体读词、再引导齐读。 9.小结：这是丁丁奶奶喜欢吃的水果。[课件打出：水果]细心的丁丁还记着给奶奶带上了一袋茶叶（卡片出示：茶叶）读词：茶叶 正音cha，还有几枝美丽的荷花（卡片出示：荷花） （二）引导学生观察，发现规律。 1.付完钱，走出超市，丁丁拿着收银条仔细地看着看着，他发现这上面的词语自己都会念了，你们会吗？（会）[课件分三行出示：茶叶、荷花；白菜、萝卜、芹菜；苹果、葡萄、香蕉]我不信，要考考你们。（开火车读词语）[课件中字随即变成红色]。 2.小朋友们真棒。咦，丁丁从这些红色的字里发现了一个奇妙的现象，是什么呢？你也来看一看吧。（这些字好多都有草字头。《注意把话说完整、说清楚。一定要请人说。》）其他孩子是不是也发现了这一点。（生纷纷举起小手）你们真能干，你们的发现和丁丁一样。 （三）识记：艹 1.小结：看来，小朋友们和丁丁一样能干，会在生活中识字，发现这些字都带有草字头，【板书：艹】?请自己用手指在桌上练写艹。 2.大家看，艹这个样子像什么？可以怎么来记住它呀？（那个横就像地，上面长了两根草苗苗，下面是它在泥土下的根。） 3.大家想了这么一个好办法来记“草字头”，真聪明。我们和丁丁一起来看，[课件出示书上的艸图]：这是我们聪明的祖先在2200年前创造的“艸”字，多像两颗草呀，是不是很趣呀！后来这个“艸”字就变成了现在的“艹”。 [边说边用课件演示变化过程]慢慢的，现在的“草”字就写成了这个样子。[课件出示草字]请齐读这个字。（生齐读草）点评：真棒，你们把草字的平舌音读得真好听，再读一次。 （四）学习“山药”书写“药”。 1.我们祖先还发现有一些草还有治病的作用呢？我们就把这些能治病的草叫做“草药”，在这里老师就给大家介绍一种既可以当药又可以做菜吃的草药。[图示：山药]它能促进我们小朋友消化食物，能保护我们肠胃的健康。它的名字叫“山药”。（出示词卡：山药） 2.把词语卡片折成“药”，随机抽查生读“药”字 这个字很难记，谁有好办法可以记住它？ （生：我这样记药字，上下结构，上面是草字头，下面是“约”字，合起来就是“药”。 生：我是这样记的：上下结构，上面是草字头，下面我分两部分记，左边是“纟”，右边是个勺字，合起来就是“药”。） 3.记住了这个字，你能写好它吗？[演示课件：田字格中的“药”字]孩子们，赶快观察一下“药”字是什么结构的字，写时要注意些什么？再看看“药”在田字格中的位置，压线的笔画有