教务主任先进事迹学习材料.docVIP

教务主任先进事迹材料 ，男， 1978 年 8 月出生，大 学 ， 1997 年 8 月参加工作， 任中学教 主任和初二数学教学。光阴荏苒， 月如梭，再次翻看眼前 ，此刻 已 得格外沉重。回首从教十六 育人路，不禁感慨万千，整整十六年的光阴在不 意 已 流走。多年前的情景早已 封于 月的 河，作 一名普通教 ， 一叠叠 材料亦或是一 茫茫黑夜中的几点星，在无尽的 穹中勾勒出老 的教育 程。 初 人 得上小学的 候，教的几位教 ，既年青、 情，又有学 ，尤其是喜 和学生一起玩耍。有一位姓李的老 ，至今 忘，李老 的智慧、幽默、 平易近人，成了他崇拜的偶像，也正因 如此，在他的心里就埋下了做一名人 民教 的种子。几度寒暑，走 了 范学校的大 ；几 春秋，光荣地成 了 一名人民教 ，站在了三尺 台上，开始了他教育事 的生涯。 的被分 在紫阳中心小学。当 的他 激情极具自信，内心非常希望上 班的 ， 好学校 了他 个机会，并且 任班主任，于是全身心地投入到班 管理与 教学中，用他的激情、 、尊重来呼 孩子的心灵。相信付出就会有回 ， 当他以 好的成 地将他 送出小学的校 ，当他看到他 我寄来的一封 封 候信 ，他感到很欣慰、幸福。 1998 年 得了 秀教 的光荣称号。 一天，碰到了他送走的第一批学生中的吴隆森，他 上初二了，可是却在大 街上 逛，一 才知道他 学了。在小学快 的那半年里，看到了他的 化， 原本十分 秀的他，突然 化很大， 常做一些 激的事情，也不愿意学 了，他了解到因家 离异，母 的再嫁， 了他极大的打 ，曾找他 两次， 与家 也 行了沟通，但因 于关注 班的成 ，也因他 激地行 很生气， 就没有 多地去关注他，没想到 ??当天晚上，一宿没睡好，思来想去，他深深 1 / 4 感到身为教师， “教书育人 ”的重要性和艰巨性。仅凭对职业的热爱、对工作的热情，只为教出好成绩，得到学校、家长的认可，而忽视了学生本身，不能成为一名合格的人民教师。用心关爱每一个学生，成为他教育工作的准则。。 真爱学生 随着学历的再进修，素质能力的再提升，有了更大的发展空间， 2003 年他调入了中学，担任初中数学教学工作。 朱小曼曾说： “离开感情层面，不能铸造人的精神世界。 ”教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流。面对处于青春期的中学生，他开始思考如能走进他们的心灵，拉进情感的距离， 定会使他们萌发出善良的崇高的情感，且能点燃起他们智慧的火花，尤其是 “问题生 ”。记得在 2006 年中考前夕，大家都在紧张的复习当中，可是班上的李孝忠却接连几天带着一伙学生去打篮球，直到上课铃响后才满头大汗地跑进教室， 班干部也叫不听，于是把他叫出来并质问他 :为何要这样 ?他解释说 :一是为了打好初三师生篮球告别赛，二是为了缓解一下紧张的气氛。觉得他说得有一定的 道理，就采纳了部分建议但也指出了他的不足。这样不但没有影响同学们的学习，而且提高了学习效率，在那年中考中，任教的班级取得了优异的成绩。 坚守课堂 新课程要求教师是课堂的组织者、引导者，学生是课堂的主体，是课堂的 参与者、合作者。立足新的思想品德课程标准，对如何要上好一堂课，提出了 更高的要求，教师要真正发挥思品课的作用，还真不是一件容易的事。为此， 潜心钻研大纲，在实践中进行摸索，通过励志故事、身边事例、影像资料等手 段使深奥、抽象的知识简单、形象化。在学校实施目标导学式课堂教学模式以 来，他首先搜集查阅了很多这方面的材料，弄清了 “目标导学 ”教学的框架和精 2 / 4 髓，然后和其他教师一起交流学习，把握原则，认真落实，努力打造有效课堂。在备课中，围绕课标的精神、立足学生实际，分析学情，把重心放在学习目标 的设计上。在教学中，围绕目标精心设计教学环节，其主旨就是让教学 “活”起来，把知识化为能力，让学生成为课堂上的主人。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。针对初三的数学课，尽量创设大 量情景并提供广泛的生活材料，让学生进行生活 ,在生活中体验和感悟。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。先后获得了校、县公开课、优质课优秀教学设计证书。通过积极参加各级各类教学活动的磨练和成长，自己的教育教学水平不断地提高，教学质量也稳步提升。 专业发展 教育需要智慧，智慧源于读书培训学习，学习能促进自身的专业发展，教 师专业素养的提升将更促进新时代学生的健康成长。 “学并快乐着 ,做并幸福着 , 思考并成长着 ,写并收获着 ”,是成长的写照。他的专业成长之路主要有感于三方 面：一是丰富多样的校本培训。对于各种学习培训活动，他的原则是 “争取机会、抓住机会，没有机会、创造机