【新课教学过程（一）】第三章3.3.2.docVIP

课题: §3.2 基本不等式与最大（小）值 第1课时 授课类型：新授课 【教学目标】 1．知识与技能：进一步掌握基本不等式；会应用此不等式求某些函数的最值。 2．过程与方法：通过两个例题的研究，进一步掌握基本不等式，并会用此定理求某些函数的最大、最小值。 3．情态与价值：引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德。 【教学重点】 基本不等式的应用 【教学难点】 利用基本不等式求最大值、最小值。 【教学过程】 1.课题导入 1．重要不等式：如果 2．基本不等式：如果a,b是正数，那么 ????我们称的算术平均数，称的几何平均数? 成立的条件是不同的：前者只要求a,b都是实数，而后者要求a,b都是正数。 2.讲授新课 引例（见课本102页） 由引例得出两个重要结论： 设，则： 若（和为定值），则当时，积取得最大值； 若（积为定值），则当时，和取得最小值。 【例题讲解】 例2、3 （见课本103页） 补充例题： 例1 已知m0, 求证。 [思维切入]因为m0,所以可把和分别看作基本不等式中的a和b, 直接利用基本不等式。 [证明] 因为 m0,，由基本不等式得： 当且仅当=，即m=2时，取等号。 例2 求证:. [思维切入] 由于不等式左边含有字母a,右边无字母,直接使用基本不等式,无法约掉字母a, 而左边.这