- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
微课与翻转课堂
————————————————————————————————?作者:
————————————————————————————————?日期:
2
浅谈微课与翻转课堂
摘要:微课与翻转课堂是最近几年兴起的教学方法,那么这两种
教学方法对实际教学有什么样的促进和提高,以及如何设计和制作,
通过对我区参赛作品的分析和实际使用中的效果我们一起来探讨一
下。
关键词:?微课 翻转课堂 慕课
微课与翻转课堂是最近几年兴起的教学方法,那么这两种教学方
法对实际教学有什么样的促进和提高,以及如何设计和制作,通过对
我区参赛作品的分析和实际使用中的效果我们一起来探讨一下。
首先:“微课”是?2012?年以来国内兴起的一种网络视频短课形
式,按教育部全国高校教育网络培训中心的定义就是:以?10-20?分
钟视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简
短、完整的教学活动。?[1]?在我区对教师培训翻转课堂时,根据教学
论的系统观,我们建议“微课”的录制时间在?10?分钟以内,有明确
的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。这段“微视频”
需要与学习单、学生的学习活动流程等结合起来,才是一个完整的“微
课”;如果离开了学生的学习活动,仅仅是录制的一段教师上课讲授
活动的内容,实质是一段视频记录的课堂教学实录,可以作为一段学
习材料,没有形成“微课”的系统。因此,有关“微课程”的评价标
准,需要包括教师讲授教学内容的微视频,还要包括学习单和学生学
3
习活动的安排。
为什么“微课程”的视频时间要在?10?分钟以内?这是根据国外
可汗课程的统计和脑科学的研究,一般人的注意力集中的有效时间在
10?分钟左右。我们在各地培训教师设计微课的实践也发现,其实,
微课的时间一般在?3~5?分钟为佳,超过?6?分钟,人们观看视频就感觉
有些冗长。需要特别说明的是,微课主要使用“微视频”作为记录教
师教授知识技能的媒体,教师还可以根据不同学科和不同教学情境的
需求,采用其他方式,如音频(录音)、?PPT、文本等格式的媒体,
不一定局限在视频格式。
微课类型分五类:解题型、讲授型、实验型、答疑型、其他类型。
教师可以根据教学目的进行对应的微课制作。
近几年我国多个省市组织过微课大赛,各类学科俱备。通过观摩
各类型的视频课程后,发现微课的优点:其一,符合近期的认知心理
学调查结果,即通过视频自习的学习者保持注意力的时间大约在?10
分钟左右;其二,视频时间短、储存容量小,易于网络传播。
“微课”就是“传统”课程录像的浓缩或片段。那么除了便于
展示交流外,微课的价值何在?在查阅了一些相关背景资料后,笔者
渐渐对微课的价值有了更深入的理解,它不仅仅是方便交流,与翻转
课堂结合后更是对传统课堂模式的一种变革尝试。近期耳熟的“翻转
课堂”则与近年联合国教科文组织倡导的开放教育运动,以及后续一
脉相承的大规模开放网络课程运动关系密切,所以微课的内涵远不止
教学交流那么简单。
4
如何设计好适合学生自主学习的微课程,这件事在我们对教师上
报的微课程中发现部分一线教师在刚刚开始学习微课程制作的时候,
往往把微课设计成了小课件,没有掌握学生究竟需要什么样的微课
程。这反映了大部分教师已经形成了长期以讲授为主的“计算机辅助
教学”的思维定势。因此,学习运用微课程的过程,其实是教师转变
教学理念、掌握信息时代新的教学方式和教学策略的过程。在这个转
变过程中,教师首先自己要学会微课程设计制作的方法。通过对网上
和全国微课大赛的研究和学习,总结出关于微课程设计制作中的几点
建议:
1.选题设计,简明合理;
2.教学内容,科学正确,逻辑清晰;
3.作品规范、结构完整、制作技术及语言规范;
4.教学效果,形式新颖,趣味性强,目标达成;
5.强调用户的主体是学生。
6.一个微课程说明一个知识点就可以。
7.时间尽量控制在?10?分钟以内。
8.教学步骤要严格执行,不能因为简单、容易就放过。
9.认识到微课程只是整个教学组织中的一个环节,要与其他教学活动
环境配合。
10.每一个微课程结束时要有一个简短的总结,概括要点,帮助学习
者梳理思路,强调重点和难点。
11.配合字幕提示补充微课程不容易说清楚的部分,关键字出现就好,
5
其他的字幕不要过多影响学生思维。
12.微课程制作过程中的图像美化和视频的特技使用要适度、颜色搭
配合理、字体大小合适、背景的颜色要搭配好突出主题;讲解课程时,
保证学生能够看清每一步操作;画面要简洁,不该出现的学生或者老
师画面一定要清除;录制的视频后期要保证音频无噪音,视频无跳动。
其次:“翻转课堂”
英特尔全球教育总监?Brian?Gonzalez?认为:“翻转课堂其实是
颠倒的教室,是指教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过
文档评论(0)