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三年级上册心理健康教案 55628
认识自己
教学目标
知识与技能:通过学习,使学生准确了解自己的优点,做到扬长避短。
过程与方法:学会发现自己的优点。
情感、态度与价值观:培养学生的自信,帮助学生了解自己。
教学重点:认识自己的长处。
教学难点:认识自己的长处。
教学过程:
一、导入新课
1.学生自主读一读:“优点缺点我都有,自己心中要分清。认准目标
多努力,扬长避短攀高峰。”
2.学生谈阅读感受。
二、新授
(一)看一看,想一想
1.请你想一想,你在哪些方面有特长和优势?学生说一说。
2.引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、 体育运动、 文艺活动、
动手实践这几个方面进行表达。
三年级上册心理健康教案 55628
(二)猜猜我是谁
1.学生认真思考,将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。
2.进行活动猜一猜。
(三)自我评估
1.完成个人评价。
2.完成团体评价。
三、小结
师:每个人都有自己的闪光点,善于发现并发展自己的优点和特长,就会使我们增添自信。
集体和我
教学目标
知识与技能:学习集体和我,使学生了解集体的意义。
过程与方法:初步培养学生的集体主义思想。
情感、态度与价值观:使学生愿意为集体做一些力所能及的事。
教学重点:使学生养成集体主义思想。
三年级上册心理健康教案 55628
教学 点:使学生,以知 行,愿意 集体做一些力所能及的事。
教学 程:
一、 入新
“大海使浪花的集体,森林是 木的集体,学校 hi 班 的集体,班 是我 的集体。”今天我 学 《集体与我》。
二、新授
(一)我在集体中的角色。
1.在集体中我 正体 着不同的角色如:同学、学生??。
2.学生 一 ,在 些集体中,自己都有哪些角色?
(二)我能 集体做的事。
1. :在集体生活中,有好多事情要靠大家共同完成,想想看都有哪
些事情?
2.生回答后小 。
3.完成《我愿 集体尽一份力量》。
4. : 你能 自己的特 集体做哪些事情呢? 你写在横 上。
(三)自我 估
1.完成个人 价。
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2.完成团体评价。
三、小结
师:班级是我们的家,我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。
同班同学
教学目标
知识与技能:能针对自己的兴趣爱好和特长优势制作出名片。
过程与方法:能主动和班上的同学打招呼,感受到主动交往的快乐。
情感、态度与价值观:总结出结交好朋友的方法,体验到找朋友的快
乐。
教学重点:能主动和班上的同学打招呼,感受到主动交往的快乐。
教学难点:能主动和班上的同学打招呼,感受到主动交往的快乐;感受友情的重要。
教学过程:
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一、导入新课
“同校同班同学习,同欢同乐同游戏。主动交往朋友多,共同进步创奇迹。”今天我们学习《同班同学》。
二、新授
(一)制作名片
1.学生制作一张独特的名片。(包括基本信息)
2.展示名片,互相了解。
(二)找朋友
1.同学们一起做“找朋友”游戏。
2.互相介绍自己。
(三)我有好方法
1.学生看图讨论。
2.说一说自己结交朋友的方法。
3.写一写。(完成 P12的内容)。
(四)自我评估
1.完成个人评价。
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2.完成团体评价。
三、小结
师:面带真诚的微笑,主动伸出友谊之手与人交往,就能结识更多的朋友。
帮助别人真快乐
教学目标
知识与技能:学会在残疾人需要帮助时,主动向他们伸出援手。
过程与方法:能用心体会残疾同学生活中的不便,并理解他们。
情感、态度与价值观:能主动帮助社会上的残疾人,奉献自己的爱心。
教学重点:能用心体会残疾同学生活中的不便,并理解他们。
教学难点:学会在残疾人需要帮助时,主动向他们伸出援手。
教学过程:
一、导入新课
“身患残疾别发愁,善意关爱暖心头。伸出双手互帮助,同学情谊永长久。”今天我们学习《帮助别人真快乐》。
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二、新授
(一)帮帮我的忙
1.学生看一看引述性材料。
2. :在生活中,如果遇到盲人伙伴,你能体会他 生活的不便并主
帮助他 ?学生 一 感受。
3.拓展:雷 的故事。
(二)我会帮助 人。
1.我 的生活中有些因身体残疾而需要帮助的人,你有没有注意到
些需要帮助的伙伴呢?
2.明确身体残疾:肢体残疾、听 残疾??。
3. 一 ,你准 怎 帮助他 呢?学生自由回答。
(三)自我 估
1.完成个人 价。
2.完成 体 价。
三、小
:用一 心帮助身 需要帮助的残疾同学和社会上的残疾人。
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我的老师
教学目标
知识与技能:我能说出对班主任教师的印象,通过活动增加对老师的了解。
过程与方法:我能主动向班主任老师提问题,并了解班主任教师对我的印象。
情感、态度与价值观:我能
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