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问题导学进课堂带给我和孩子们的英语教学案例及教学反思上午第三节课我揣着上周精心设计的教案走进教室心里想着本节课可以完成第单元最后一个课时的内容了和往常一样和学生打招呼让学生坐下准备上课发现学生今天极度兴奋有几个学生竟然站起身其中一个男同学喊出声来下雪了真下雪了学生们开始嗡嗡讨论起来他们仿佛全然忘记了我的存在整个课堂几乎完全失控我知道今天和学生们谈职业调查根本不可能让孩子们收回飘到雪地里的心思了我突然想到下个单元的主题内容关于天气和自然其中就包括我一个快步走到窗户边用异常夸张的表情和兴奋的语气大声
“问题导学进课堂”带给我和孩子们的
英语教学案例及教学反思
上午第三节课，我揣着上周精心设计的教案 Unit 5 What does she do? Period 6 走进教室，心里想
着，本节课可以完成第 5 单元最后一个课时的内容了。和往常一样和学生打招呼，让学生坐下，准备上课。 发现学生今天极度兴奋，有几个学生竟然站起身，其中一个男同学喊出声来， “下雪了，真下雪了！ ”学生 们开始嗡嗡讨论起来，他们仿佛全然忘记了我的存在。整个课堂几乎完全失控。我知道今天和学生们谈 “职 业调查 ”，根本不可能让孩子们收回飘到雪地里的心思了。我突然想到下个单元的主题内容，关于天气和自 然，其中就
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