第二章管理理论的形成与发展 一、教学基本目的和要求 自从有了人类有 .docVIP

第二章 管理理论的形成与发展 一、教学基本目的和要求 自从有了人类有组织的活动以来，就产生了管理的思想和实践，但管理理论或管理作为一门学科则主要形成于过去一百年。包括泰罗的科学管理一直到现在哈默、钱匹的企业再造，我们可以了解到管理理论发展的脉络。 1、教学目标：理解每一种管理理论是如何与过去及未来相联系的，研究管理的历史，可以把握关于管理未来的重要线索，从而产生管理的创新思维。 2、教学要求：了解管理学历史发展，掌握主要的管理理论，认识现代管理系学科发展动向和前沿问题。 3、教学思路和主要内容： 通过对管理理论和管理实践的介绍，使学生在观念上重视对管理理论重要性的认识。着重培养学生的理解与实践能力。 本章的内容包括：古代管理思想概述；古典管理理论；现代管理理论发展的历史回顾；现代管理动向与特点。 4、计划课时：8课时 5、教学重点与难点：古典管理理论、行为科学理论 6、学习质量评价：从以下两个方面进行：1、课堂提问及问题回答情况；2、课外作业或论文完成情况及质量 二、教学基本内容： 第一节 早期管理思想的产生 管理思想来源于人类社会的管理实践。自从有了人类的社会生活或集体活动，就有了管理活动和管理思想。有关管理的理论和知识体系，是在人类长期实践基础上形成的。 现代管理理论是伴随着资本主义工厂制度的出现而形成的。 第二节 古典管理理论 古典管理理论是指19世纪末、20世纪初在美国、法