古城中学2009-2010第一学期校本培训计划汇编.docx

学习-----好资料 古城中学2009-2010学年第一学期校本培训计划 一、指导思想: 依据凉州区教育局颁布的《中小学教师培训方案》，从我校教师队 伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设， 深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支 “师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、 团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为创建“教育生活化”特色学校, 实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保 障。 二、工作目标： 通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使 之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教 育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有 鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一 步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效 整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨 干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓 科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高， 同时逐步构建校本培训模式， 形成校本培训体系， 建立校本培训机制， 使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、工作要点： 1 、抓师德教育，树立师表形象。 “教育生活化”创始人陶行知 先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论， 陶行知先生本人又是 实践师德理论的“万世师表” 。学校将组织教师学习学校将组织教师 阅读《教师的师德修养》《陶行知生活教育丛书》 、《陶行知论著百篇》 等，使全体教师深刻了解 “师爱”的真谛和生活教育理论的精神实质。 同时开展以“爱的奉献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性 的活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精 神，来实践陶行知先生的崇高师德风范，自觉转变教育观念，不断促 进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。 2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那 些实践经验丰富、 理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用， 通 过讲座和示范课向其他教师传授课堂教学经验、 展示教学基本功与教 学技能，促进全体教师专业水平的提升。 3、继续进行“一人学习， 众人受益”式培训。学校要求外出学习、 考察培训的骨干教师， 必须写出学习汇报材料， 并利用校本培训时间 对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验 交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 4、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难 和困惑，尽可能地邀请学科教研员、校外专家、学者来校开展专题讲 座，进行“临床会诊，现场诊断” ，找出问题及原因，制订对策措施， 帮助教师解答疑难。 5、围绕不同主题深入开展“同研一节课”活动。 9 月份，青年教 师汇报课--寻找教育的遗憾，10 月份骨干教师示范课 --抓住教育的契 机，11 月份全员参与提高课 -- 享受教育的幸福。着重进行案例研究， 使教师从中获得启迪，开拓寻求解决问题的思路及方式。 6、以学科为单位开展 “交流日” 活动，通过案例交流、 经验交流、 论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重 概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效 的教育教学活动格局。 7、组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，如教学设计竞赛、 课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛 等活动，着力打造名师， 促进教研活动的开展和教师业务技能与水平 的提高。 8、立足年级组教研活动，大力开展校本教研。除“同研一节课” 之外，各教研组在每周的教研活动中要围绕课题， 结合学校和学生实 际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一 个讨论专题，组织交流讨论，使教师沿着计划——行动——观察— —反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程， 求得问题的解决。真正“开 展自己的教学研究” 、“解决自己的教学问题” 、“发表自己的研究成 果”、“改善自己的教学实践” ，不断积累经验，提高教育教学研究能 力。 9 、继续开展“读书工程” ，采取必读与选读相结合的形式开展读 书沙龙，撰写随笔、畅谈感悟，注重培养教师自我反思、自我剖析的 能力。 10 、进一步完善班主任培训工作，开展“与班主任牵手”活动， 干部与班主任成为工作伙伴，增强沟通交流，共议金点子，共谋金措 施，彰显大智慧，协助班主任搞好班级工作。其次，学校还将班主任 分为低中高三个组， 针对不同年龄段的学生定期开展主题研讨， 突出 班风建设和校园文化建设，加强心理健康指导、班队会设计、班级工 作艺术等培训，解决班级管理实际问题。定期召开班主任论坛，畅谈 感悟与体会，切实提高班主任工