《光和影》教案设.pdf 21页

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  • 2020-10-30 发布
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    《光和影》教学设计 教材分析 本课是教科版五年级上册科学光单元的第一课。这一单元中内容是这样安排的。第 1—4 课研究光的传播特点(路径、反射),第 5—7 课研究阳光强弱和温度的关系。《光和影》是 本单元的起始课,从本课到第四课将指导学生认识光的传播特点 。认识光的传播特点从观察 影子开始, 因为影子的许多特点, 比如说影子总是在背光的一面等现象, 显示了光的传播是直 线的。 本课教学思路: 影子的长短和方向这个活动是第一个活动且具有一定难度, 教师引导学生 设计实验来验证, 第二个活动影子的大小与什么有关已经有了前一个活动的基础, 所以放手让 学生自己设计实验, 自己利用老师提供的材料验证猜想。 第三个活动影子的形状由于活动时间 有限,只做简单的探究。 学情分析 五年级的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验, 他们知道影子的产生必须要有 光和物体,影子随着光的改变而改变,等等。但是他们的这些认识还比较模糊,因此有必要通 过科学探究实验,实际地去观察、整理数据、 去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过 程中,学习科学方法。 教学目标 科学概念 1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏。 2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光。 3、物体影子的长短和光源照射的角度有关,影子的方向和光源的方向相反;物体影子的 大小与遮挡物和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形 状有关。 4 、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处。 过程与方法 1、做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录。 2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。 情感、态度、价值观 1、认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。 2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度 教学准备 教师演示:课件、手电筒、 4 开的白卡纸、长方体的小木块。 分组实验:手电筒、 4 开的白卡纸、长方体的小木块。 板书设计 光和影 光 挡光物 屏 影子 斜射 长 直射 短 离光源近 大 离光源远 小 光照面的形状 形状 教学过程 一、创设情境,导入课题。 师:同学们看过《动物世界》吗?想不想看?一边看一边思考: 1、这是什么表演? 2、表 演时需要准备什么? (《动物世界》是一个手影表演的视频,在此处运用能极大程度的激发学生学习的兴趣,同时也直观 的展现出影子的产生需要光源、遮挡物和屏,为影子的产生需要什么条件的教学铺平了道路。) 播放手影表演《动物世界 》。 哪位同学来回答刚才提出的两个问题? 结合学生回答适时板书影子产生需要的条件。 有了光就能产生影子,今天我们就来研究光和影。板书:光和影 二、组织活动 开展探究 (一)、认识光源 教室里哪些物体可以发出光?学生会说电灯、手电筒,引导必须是打开的。

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    • 内容提供方:Lxq3610
    • 审核时间:2020-10-30
    • 审核编号:6105035204003013

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