一年级下册数学教案第7单元期末复习第1课时100以内的数、平面图形、元、角、分的认识∣苏教版.docxVIP

7 单元 期末复习 1 课 100 以内的数、平面图形、元、角、分的认识 【教学内容】 教材第 95~96 页第 1~6 题。 【教学目标】 1.通过复习使学生进一步加深对 100 以内的数的组成、数位、数的大小比较等知识的理解。 2.通过复习进一步加 深对平面图形和元、角、分知识的认识。 3.通过有 针对性的练习 ,激发学生学习数学的兴趣 ,发展学生的数感。 【教学重点】 进一步理解 100 以内的数的组成、数位、数的大小比较、平面图形及元、角、分的认识。 【教学难点】 增强学生用数表达和交流的意识 ,进一步发展数感。 【教学准备】 PPT 课件。 教学过程 教师批注 一、情境导入 从今天开始 ,我们进入到总复习阶段 ,首先我们复习一下 100 以内的数和常见的平 面图形以及元、角、分的知识。 二、复习 100 以内的数 复习计数单位“十”、“百” , 数数、写数。 一个一个从 37 数到 52,再从 100 数到 71 。 十个十个数到一百 ,五个五个数到 100 ,数 100 以内的单、双数。 完成教材第 95 页第 1 题。 学生独立完成在书上 ,全班反馈并读一读。 师 :做这道题有什么要注意的 ?(指名回答 ) 生回答 ,师再次强调做题时要认真审题。 完成复习数的组 成和数大小的比较。 (1 )教材第 95 页第 2 题游戏。 ① 师先和学生做示范。 ② 同桌合作 ,拿出计数器按要求完成比赛 ,第一步在计数器上出示数 ,再说出几个十 和几个一合起来是多少。第二步再比较两个数的大小。 (2 )完成教材第 9 5 页第 3 题。 ① 学生独立完成 ,师巡视指导。 ② 反馈 ,说说你是怎么想的。 (在说想 法的时候强化数的比较方法 ) 完成教材第 95 页第 4 题。师读题 ,生独立填写。 反馈 :说说你是怎么想的。 (在反馈的过程中再次复习多一些、少一些、多得多、 少得多、差不多的意思 ) 师:刚才我们复习了 100 以内的数 ,你们有哪些收获 ? 三、复习平面图形 回忆一下我们原来学过哪些平面图形。 ( 指名回答 ,生边说师边在黑板上贴平面图形 ) :你能说一说在 哪些立体图形的面上能找到这些平面图形吗?(指名回答 ) 2. 完成教材第 96 页第 5 题。 让生自己观察 ,提问 :题中有哪些图形 ? 观察图形的排列有什么规律 ,接下去应该怎么画 ?然后在右边的四个图形中找出合 适的一个 ,并连一连。 学生独立完成 ,集体交流 ,提问 :括号里是什么图形 ?你是怎么想的 ?至少要用几根相 同的小棒才能分别围成正方形、三角形、长方形 ? 同桌互相说一说 ,有困难的可以围一围。 全班反馈。 四、复习元、角、分 回忆一下我们这个学期认识了哪些人民币的单位。(指名回答 , 教师板书 :元、 角、分 ) (师出示 PPT 课件 ) 边出示边认各种面值的人民币。 老师拿出 12 个 1 角的硬币去买笔记本 ,你们觉得方便吗 ?谁帮老师想个好办 法。 让学生明确 :可用 10 个一角去换 1 张 1 元,12 角等于一元两角。 板书 :1 元=10 角,1 角 =10 分。 填空 :3 元 8 角=( )角,26 角 =( )元 ( )角。 你是怎么想的 ?(指名回答 ) 完成教材第 96 页第 6 题。 (1 )让学生观察并填空。 (2 )全班反馈、订正。 五、本课小结 今天我们复习了什么内容 ?大家有什么收获 ? 【板书设计】 100 以内的 数、平面图形、元、角、分的认识 数数、数位 :百、十、个 数的比较方法 人民币 :元、角、分 1 元=10 角 1 角 =10 分 【教学反思】 [成功之处 ] 低年级更是以直观形象思维为主 , 所以在低年级的数学教学的课堂上 ,注重用游戏、活动、操作等学 生感兴趣的活动 ,来调动学生的多种感官参与到知识的探究、形成过程。注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内 容,激发学生的学习兴趣 ,获得愉快的数学学习体验。 [不足之处 ] 在复习过程中 ,学生发现规律很 容 易,但表述规律是困难的 ,应帮助学生尽可能用自己的话把规律表 示清楚 ,从而进一步培养学生的语言表达能力。 [再教设计  ]  第 6 题的教学可以分两步进行。第一步  , 出示表格中的第一横栏的内容  , 让学生说一说要买的是什么 商品 ,每件商品的价钱各是多少  ,并思考买每件商品可以怎样付钱  ,使他们在交流中体会到  :买每件商品是可以付出和这 件商品价格相等的钱  ,也可以付出比这件商品价格多一些的钱  ,让营业员再找回。第二步  ,出示完整的表格  ,要求学生完 成填空。