浙江省普通高中学业水平考试标准化学.pdfVIP

2015年（1月、6月）浙江省普通高 中学业水平考试标准 化 学 浙江省教育考试院 编制 考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部 门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导 普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生 的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的 基本依据，也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中化学学业水平考试标准是依据《普通高中化学课程标准（实验）》 和《浙江省普通高中学科教学指导意见·化学》（2012 版）的要求，按照 学业水平考试的性质和特点，结合本省高中化学教学的实际制订而成的。 高中化学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统 一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍 系统中注册获得普通高中学籍且修完化学必修课程的所有在校学生。 考试目标与要求 （一）考试目标 （1）知识与技能要求 高中化学学业水平考试的知识内容主要由化学科学特点和化学研究 基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物 及其应用、化学反应原理初步知识、化学实验基础知识、化学基本计算七 个部分组成；主要涉及 《浙江省普通高中学科教学指导意见·化学》（2012 版）规定的《化学 1》《化学2》《化学反应原理》三个必修模块中的“基 本要求”内容。 高中化学学业水平考试注重考查学科基本能力，同时注意考查学生初 步运用化学视角和化学原理去观察和解决生活、生产和社会现象中某些化 学问题的能力。化学学科基本能力具体分述如下： ①化学语言及应用能力：对化学用语的认知和使用能力。例如：记忆、 识别、再现元素符号、原子符号、原子结构示意图、电子式、离子符号、 化学式、结构式、结构简式、化学方程式、电离方程式、离子方程式；命 名有机物。 ②化学方法及分析能力：对化学知识进行概括、分类、比较、判断、 推理等的能力。例如：对化学概念、原理的抽象概括；解释化学现象；对 元素、化合物知识进行系统化总结归纳；掌握物质的组成、结构、性质、 存在、用途的相互关系，并做出相应的推导、判断。 ③化学实验及研究能力：独立完成化学实验的能力。例如：对实验现 象的观察；进行实验操作；处理实验数据；对实验过程、现象及结论的正 确描述；进行简单的化学实验设计。 ④化学计量及计算能力：运用化学知识和常用的数学方法解决化学问 题的能力。例如：根据化学式及化学方程式进行计算，进行物质的量、物 质的量浓度的计算，进行有机物相对分子质量、分子式的初步计算。 （2）过程与方法要求 《普通高中化学课程标准（实验）》指出，化学课程应有利于学生体验 科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增 强创新精神和实践能力。对过程与方法的要求具体分述如下： ①经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的 意义，掌握科学探究的基本方法。 ②能够发现和提出有探究价值的化学问题，学会用观察、实验、查阅 资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息 进行加工、处理，以有效地解决问题。 ③能在学习过程中进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学 的能力。 （3）情感、态度与价值观要求 根据《普通高中化学课程标准（实验）》，对情感、态度与价值观的要 求具体分述如下： ①发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的 艰险和喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。 ②有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践 的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 ③赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社 会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 ④树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践 的科学态度，崇尚科学，反对迷信。 ⑤热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进 步而努力学习化学的责任感和使命感。 （二）考试要求