《在社会中成长》教案设计.pdf

《在社会中成长》导学案 【学习目标】 知道人的成长离不开社会； 掌握亲社会行为的重要性， 能 知识目标 够自觉培养自己的亲社会行为 养成亲社会的习惯； 了解社会， 关注社会发展变化， 投身 能力目标 社会实践 树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安 情感态度与价值观目 慰”等亲社会行为的意识； 培养亲近社会、 服务社会、 奉 标 献社会的自觉性 【重点难点】 学习重点：我为社会作贡献。 学习难点：在社会课堂中成长。 学习过程： 一、导入新课（展示图片） 想一想：这些行为有哪些共同点？ 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？ 学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、 为他人作贡献的行为，都是文明的行为。 教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：在社会课堂中成长 ( 一) 人是不断社会化的 活动一：情景探究《狼孩的故事》 1 / 10 思考：这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会， 都有一个社会化的过程。 只有社会化的人才是真正意义上的人， 只有在与其他人的交往中， 人才能真正地 成长和发展起来。 教师总结：在社会课堂中成长。 活动二：探究人的社会化过程（展示图片） 1．这几幅图片，分别表现了什么内容？ 提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。 图 1 是母亲抚育子女， 教子女 学习知识。图 2 是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图 3 是老师在教学。 图 4 是学生在参加社会劳动。 2 ．这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、 社会规则的开始， 是未成年人实现社会化的过程。 从牙牙学语到参加劳动， 是不 断的社会化过程。 这些活动， 对未成年人的成长至关重要。 它们有助于我们知识 不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步 成长为一名合格的社会成员。 活动三：探究社会生活（展示图片） 2 / 10 1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 提示：通过图片， 我们知道， 我们可以在社会上获得粮食， 获得书籍、 购买衣服、 乘坐公交车等。 2 ．谈一谈我们能不能离开社会而存在。 提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便， 我们是不能在社会上生 存的，所以我们要关心社会，奉献社会。 目标导学二：养成亲社会行为 ( 二) 亲社会行为的表现及实践 活动四：播放视频——白芳礼的故事 1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？ 提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 2 ．作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？ 提示：青少年处于走向社会的关键时期， 我们应该树立积极的生活态度， 关注社 会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 教师强调： 在社会生活的互帮互助中， 向社会尽自己的一分力量， 我们感受到快 乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、 团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。 3．如何养成亲社会行为？ 提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。