2020企业家培训心得体会范文.docVIP

通过对高效课堂的理论学习和教学实践，我深切地体会到，高效课堂是教育发展一种趋 势，也是教学培训改革的一种必然。 作为一名企业培训老师， 在培训中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给企业家学习的方法，培养企业家参与课堂教学活动的积极性和 主动性。目前企业培训的发展是迅速，复杂又多样的，企业培训学应该是务实高效的。在高效课堂的讲师实施过程中我有以下的体会： 从我们讲师的角度来说，高效课堂应做好以下条件： 一是讲师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。认真备课，尤其要认真备企业家。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备企业家。试想如果不去研究企业家对所教内容的掌握情况，不去研究企业家的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。 二是培训的过程必须是企业家主动参与的过程。这种主动参与主要体现在讲师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励企业家学习的积极性。 三是培训中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固企业家的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂，对讲师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让企业家获得什么？我打算让企业家用多长时间获得，我打算让企业家怎样获得？ 我怎样知道企业家达到了要求？这课前四问能够让讲师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间企业家自己学，什么时间讲师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。 五，认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了企业家宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。 六，改变教学观念和教学方式。消除由于讲师讲得过多、企业家参与过少而导致的靠大 量课后作业来完成教学任务的问题， 逐步解决忽视学生情感、 态度、价值观目标实现的问题。 七，认真学习其它培训。反思自己的教学，发现自己在很多情况下，自己对课标与课本的学习与研究还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭能力，课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。 八，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给企业家提出问题，企业家还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了企业家课堂思考的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。 有时让企业家阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，企业家漫无目的地阅读与交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对企业家提出比较笼统的要求，企业家不明白讲师要他们干什么和要他们怎么干，这样，企业家就失去了讲师的有效指导。因此，要给企业家一定的思考时间和思维空间，除此之外，教学调控要灵活，就是讲师要善于激发学生的企业家兴趣。 课堂上，我们应该把更多的精彩留给企业家。要努力缩短企业家与讲师，企业家与教材内容的距离，使他们从心底爱上这门课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展企业家的思维，增加企业家的想象力。因此，我们必须立足于学生，让企业家积极参 与学习，实现有效的、 多向的、高质量的互动， 从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。 在和一些企业领导者聊天的时候，他们常常会主动谈及自己想要的生活，其中一个不会 回避的字眼就是 “成功”。当记者追问， 对于他们而言成功意味着什么时， 回答却是多种多样的，包括各种生活方式、价值观和信念。但通过深入的交流可以发现，成功并没有明确的界 定，它不仅不能量化，而且都带有自己对人生的不同理解。 成功的定义。 一位电讯公司的 CEO说：“能结交优秀的朋友说明我生活的成功。 这需要你善待别人， 如果你不快乐， 就很难建立真正的友谊。 ”那些把结交好朋友并保持深厚友谊的能力视为成功标准的人倾向于认为，没有友谊，他们就不能达到最终的人生目标和梦想。 一位女性企业家说，能找到一份自己喜欢的职业或事业才是成功。对他们而言，追求满 意的职业是最大的满足，并且坚信“做你喜欢的事，成功就会来。 ” 一位运动服装品牌的 CEO说：“小时候家里很穷， 父母整天为缺钱发愁，曾发誓， 绝不要那样的生活。 ”很多出身贫寒的人以财富多寡界定是否成功，财富的积累后，却往往感到空虚，或者直接在赚钱的的路上因耗尽精力而病倒。  我 7 岁的时候就但当他们完成了 有一位 IT 工程