小学五年级的上册的生命及安全学习教案.doc

五年级上册生命与安全教案 第一单元 《热爱生命》 独特的我 教学目标： 一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。 细胞里隐藏着控制生命体的遗传信 息。 二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。 教学重难点： 让学生了解性别由染色体决定的相关知识。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、引入： 我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？ 让学生就自己知道的知识各抒己见。 三、新授： 1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信 息。 看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第 对是性染色体，男女不一样。 1 / 20 男性的两条染色体不一样，分别是否 XY；而女性的两条染色体是一样的， XX。 让学生了解生男生女的秘密。 思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？ 2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 让学生说说自己和父母有哪些地方相同？ 了解生物界中一些生物性别的决定方式。 四、总结拓展： 回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。 性别之谜教学目标： 一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。 二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐，有意义。 教学重难点： 让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、复习： 给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。 三、新授： 2 / 20 1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？ 2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？ 3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。 4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？ 可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。 5、留下自己的独特印记，感受生命的重要。 6、指导学生填写一份生命的帐单，填后与大家交流。说说自己的感受。 四、总结拓展： 看着这份沉甸甸的帐单，它饱含着家人、朋友对我们的希望，是它让我们的生命更加珍贵，更加值得珍惜。 讲述让你感动的生命故事。 活着真好教学目标： 一、阅读故事，感受生命只有一次，值得我们珍惜，我们应该让生命活得更有意义。 二、引导学生学会正确面对生老病死，学会让自己的生命活得有意义。 教学重难点： 让学生学会正确看待生老病死，学会让自己的生命活得有意义。 教学时间：一课时。 一、组织教学： 二、引入： 3 / 20 你经历过失去亲人的痛苦吗？你是怎么面对的呢？ 三、新授： 1、让学生阅读《一片叶子落下来》讨论以下问题： 1）弗雷迪经历了哪些美好的事物？ 2）你怎么理解 “给人遮阴是叶子的目的之一 ”？ 3）你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？ 2、你知道叶子到底去了哪里吗？读司马迁、林则徐对死亡的看法，谈谈自己如何看待死亡，说说自己的看法？ 3、了解我国一些传统的祭奠生命的方式。 四、生命的关怀 让学生写一写： 、你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？ 2、假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与哀伤，我们可以为他做些什么？ 让学生答后交流。学会正确看待死亡，学会让生命活得有意义。 第二单元 安全生活 一片叶子落下来教学目标： 让学生学习掌握一些被埋压后的自救常识和方法，学会遇到危险时自救，使生命得以延续。 教学重难点： 学习掌握一些被埋压后的自救方法。 4 / 20 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入： 地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整） 三、新授： 、让学生看书 12 页至 13 页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？看书后与全班同学交流。 1）、保持呼吸畅通；（ 2）改善环境，消除危险因素； 3）保存体力；（4）维持生命； 5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。 2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？ 四、实践活动： 1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？ 2、以 “被埋压怎么办 ”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。 安全标志提醒你教学目标： 5 / 20 一、让学生了解认识一些常见的安全