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日 中有关自 与他 的一些区
日 中的他動詞と自動詞 于初学者来 也是一个比 疼的地方。其
学了好几年的同学有 也会把自 和他 搞 了。 当 开始学的 候老
就 我 死 硬背,把它 都背下来,因 也就那几个 ,很容易 住。
了自然而来就能区分出来,就像 感一 。
注:在学 日 的初期,开始学 ,一般不大注意 的自他性。当学
到相当多的 后,文法中才开始 的自他性。 但 已 学了不少 ,重新 其自他性就 得相当困 。 因此,完全有必要在学 日 的初期, 在开始学 ,学 一个 就同 住其自他性, 后来的学 帮助非常大。
不过关于自他的区别当然 也是有的,下面就关于它们的一些区别
归纳一下。仅供参考!!!
自 就是指那些表示状 的 ,而他 呢,就是指那些行 。
一种 法,自 着重去表 生 化的人或者事物, 他 除了 生 化的人或事物以外, 关注引起 些 化的人或者事物。 是不是有一些混乱一开始是 的,我 一个例子来看吧!
「あ、財布 ( さいふ ) が落 ( お) ちてる。だれが落 ( お) としたのかな?」解析: 一句 , 了一件事情,却用了两个不同的 法。
第一句是 包掉了,只是 件事, 个状 ,比如 你看到 包掉在地上,
你会先想到什么肯定是“咦 包怎么掉了”你可能 没有想到怎么会掉的, 然后接下来,你就会 着 个思路, 想到一定是有人把它弄掉了的, 或者其他什么原因,我不知道。所以,第二句就 “是 把它弄掉的呢”是表示他人行 ,是不是有些理解了呢!
下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法:
. 他 前面一般要加 才能完整表达出句子的意思;他 的 用を表示(在有 比的句子里可以用は表示)
例如:
私はまず、ドアを開ける。
私は毎日 30 分くらい本を読む。
而自 就不需要, 本身能完整的表达主 的某种 作。
例如:
それから電車に乗る。
終点で降りる。
注:一般自 表 的是主 、主 自身的 作或状 ,并不 涉到其他事物,
其构文只要有主 、 主 和 即可。 而他 的 作直接 涉到其他事物, 他 构文表 的是主 、 主 其他事物所作的 作, 因此完整的句子 有由“を”提起的 。 而且,自 构文表 的 常是他 的 作完成后留下的状 ,只是 焦点所瞄准的 象不同而已。
譬如,就“小王把 打开” 一事 而言,把 的焦点放在小王或其 作 ,用他 ;而 焦点在于“ ” , 用自 。也就是 , 于同一事 ,由于 焦点不同可以由好几种 法:
例 1.王さんがドアを開けた。 ??是小王 (不是 人)把 打开的。(重点在于小王)
例 2.王さんはドアを開けた。??小王把 打开了。(重点在于小王的
作)
例 3.ドアが開いた。?? 开了。(重点在于 的状 )
例 4.ドアは開いた。?? (不是窗)开了。(重点在于 )
我 在学 日 的 , 清它 是自 是他 很重要。 初学者 常不太在意 些,但根据笔者的 , 非常重要,用 了的 就 意思都 了。好多 是自、他成 的,如:
手紙を届ける。??送 信件。手紙が届いた。??信到了。
私がお湯を沸かす。??我 开水。お湯が沸いた。??水开了。
私は電気を消した。??我把灯关了。電気が消えた。??灯关了。
急ブレーキを掛けて車を止めた。??用急刹 把 停了。危機一髪で車が止まった。??千 一 , 停了。
因此, 最好是一 地 , 可以有条有理地学 , 更便于自己造句作文。 有一些 , 只要知道它是自 是他 , 几乎能猜出一半的 。 也有一些 ,即能当自 用,又能当他 用。也 分 住它
的 。最好和上例一 , 以 或短句的形式来 , 以后就不 易用 。 如:
火を吹く。??吹火。
風が吹く。??刮 。
人手を増す。??增加人手。
人口が増す。??人口增加。
. 他 行 主体例如:
この本、汚してしまったんです。すみません。我把 本 弄 了, 不起。
寒いよね、窓を閉めていいかな。 有点冷啊,可以把窗 关好 。
. 自 注重行 的 果和 化例如:
来年度の案内書はいつごろ出ますか。下一季度的参考手册 候 候做出来
元気そうね。風邪が治ったみたいで、よかったね。看上去很精神呢,感冒好像已 好了,太好了。
④ . 意志 多数 他
比如 : “ておく”“てある”“ましょうか”“てください”“たいと思う”“ようと思う” 些都是表示意志的 法, 候多用他 。
当然,自 里面也有表示意志的,如“走る”“行く”“休む”“集まる”。所 意志 ,也就是听从于我 人的指令而 行的活 。
什么自 里
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