0317.部编版三年级语文上册口语交际：请教【教案】.docVIP

PAGE PAGE 8 口语交际：请教 1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 2.不清楚的地方能及时追问。 3.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。 4.通过师生互动、生生互动等方法，培养学生认真倾听的习惯。 重点 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 难点 1.不清楚的地方能及时追问。 2.学习向他人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感而产生的愉悦，培养学生的交际能力。 1.情境设立 在日常生活环境中，不同的语言代表着不同的含义。所以，教师在开展提高学生口语交际能力的教学活动时，要用心创设接近现实生活“请教”的交际情境，引导学生进入情景，在教师创设自然地表达的交际情境中，学生学到的知识也能很好地迁移。 2.交际活动 课堂上的听说训练往往是一人说、多人听，语言信息为单向传递。口语交际主要强调的是信息的相互往来，教师可以适时地引导相互交际的学生，口语交际时不仅要学会认真倾听，还要学会适时地接话，说出自己内心的想法。学生在口语交际实践中，要学会相互启发、促进与补充，在信息的沟通与交流中实现良好的双向互动。 多媒体课件 教学课时 1课时。 一、情景导入。 最近，小芳和小明遇到了一些烦心事。让我们一起来听听他们的烦心