高中数学《双曲线及其标准方程》教学设计.pdfVIP

《双曲线及其标准方程》教学设计 《双曲线及其标准方程》教学设计 一、 设计理念 一、 设计理念 1. 课标解读： 1. 课标解读： 《普通高中数学课程标准》（实验）中指出：（1）高中数学课程应设立 “数学 《普通高中数学课程标准》（实验）中指出：（1）高中数学课程应设立 “数学 探究”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的 探究”等学习活动，为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的 条件，以激发学生的数学学习兴趣。 （2）高中数学课程应注重提高学生的数学思 条件，以激发学生的数学学习兴趣。 （2）高中数学课程应注重提高学生的数学思 维能力，在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、 维能力，在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、 归纳类比、抽象概括、符号表示、运算求解、反思与建构等思维过程，提高学生 归纳类比、抽象概括、符号表示、运算求解、反思与建构等思维过程，提高学生 对客观事物中蕴涵的数学模式进