一年级上数学教案11—20各数的认识冀教版(6).docxVIP

—20 各数的认识 教学目标： 1、知识与技能：使学生能够正确地数出数量在 11 到 20 之间的物体个数， 知道这些数是由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握 20 以内的数 的顺序，会比较数的大小。 2、过程与方法： 通过动手操作， 使学生积极主动探索， 参与数学学习活动， 培养学生合作交流的意识，观察、操作和推理能力。 3、情感、态度和价值观：使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学重难点： 重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，建立计数单位十的概念，掌握数的组成。 难点：能正确地读出 11— 20 各数。 教学过程： 【导入】导入 一、猜一猜。 今天老师请了一位朋友来和大家一起学习。他给大家带来一份礼物（铅笔）谁来猜猜大约有多少枝呢？ 每人心里猜一个数。到底谁猜对了？怎么办呢？（让我们数一数） . 【讲授】讲授 二、提供探索机会，经历探索过程。 1、摆一摆，说一说：我们用数一数的方法，知道老师有  12 枝铅笔，可每 次都这样数一数多麻烦呀！怎样就能让别人一眼就看出我有  12 枝铅笔？请你用 12 根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。 2、学习  12 的组成。 （1）操作反馈。把学生摆的情形展示出来， 说说你觉得最好的是哪种摆法， 为什么 ?这种方法是怎么摆的 ? （2）演示：数出 10 根→堆成一堆→捆成一捆。 （3）请小朋友们也数出 10 根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀？是 多少根？ 10 个一根捆成一捆就是 10 根，我们说“ 10 个一是 1 个十”。（板书 并读一读： 10 个一是 1 个十） （4）一捆小棒就是一个十，和旁边的 2 根合起来就能一眼看出有 12 根小 棒了。谁来说说几捆和几根合起来是 12 根？ 板书： 12 里面有 1 个十和 2 个一。 （还可以说） 1 个十和 2 个一组成 12。 3、学习十几的数的组成。 1）现在米老鼠来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出他摆了多少根小棒吗？用卡片来表示。 演示课件：依次出示 13、11、16 根小棒，说一说：（ ）个十和（ 个一是（ ）  ） （2）我们也来很快摆出小棒，行吗？出示数字。（ 14、15、18、17、 19） 你是怎么摆小棒的。说一说： （ ）里面（ ）有个十和（ ）个一。 4、学习 20 的组成。 1）现在小朋友的桌子上放了 19 根小棒，再放 1 根是几根？该怎么放？为什么？ （2）说一说： 2 个十就是 20。（板书： 2 个十是 20）还可以怎么说？（3）20 的末尾为什么是 0？ 5、小结：今天我们认识了哪些数。揭示并板书课题 【练习】练习 三、 11-20 的数序、大小。 1、出示 10 个数，小朋友你们会读这些数吗？我们一起来读一读。 提问：一共有几个数？从左到右数第 4 个是几？从右到左数第 4 个是几？ 中间有几个数 ?是几和几？ 2、这些数排成这样你喜欢吗？怎么排？下面我们把这些数请到一条神奇的 线上？大家知道这条线有什么神奇之处吗？ （1）读一读。 这么多的数你想读吗 ?请女生从 7 读到 13，从 11 读到 20，男生再来读一读。 从 10 读到 19，从 20 读到 13。一起来读读，从 0 读到 20，从 20 读到 0。 （2）看数轴回答问题： 11 比（ ）大 1，19 比（ ）少 1； 12 ＜ （ ） 18 ＞ （ ） 12＜（ ）＜ 18（ ） 四、游戏中运用。 【练习】练习 四、游戏中运用。 1、数一数 （1）看到这条线，小青蛙要来玩一玩。它是怎么跳的？（ 2 格 2 格）这些 数都叫双数。剩下的都叫单数。分别读一读。 （2）小兔也来凑热闹。看看它是怎么跳的？（  5 格  5 格） （3）小朋友学得这么认真，米老鼠奖励大家许多草莓，一下子引来  5 个小 动物，它们想知道这些草莓有几个，却有不同的数法。大家用不同的方法数一 数。 2、猜一猜 （ 1）我是由  1 个“十”和  6 个“一”组成的（  ）。 （2）我是由  2 个“十”组成的（  ）。 （3）我在  11 和  13 的中间（  ）。 （4）我比  14 多  1 的（  ）。 （5）我比  18 少  1 的（  ）。 （6）我和我的朋友是 19 的邻居。 【活动】总结 五、全课总结，加以延伸。 1、谁来说说这节课我们学习了什么？ 2、你学会了哪些知识？ 3、还有什么问题？