一年级上册语文第九单元脚印.docxVIP

20 脚印 课题 课型 教学 目标  通过老师讲解与合作交流自主探究学会本课生字，了解字义，认清字形 ，能正确书写，认 识“提土旁” 、“口字旁”，并养成良好的写字习惯。了解词语的意思，能用“会”说一句话，能照样子说出其他动物的脚印像什么。产生观察事物的兴趣。通过多次朗读，能有语气的 朗读课文，并能背诵课文。 教学重点、 重点：朗读课文 教学难点 难点：了解“我会画梅花” 、“我会画竹叶”这两句话的意思，以及“竹”字的写法。 预测问题 突破策略  理解：小动物会画画吗 联系生活实际，及小动物的脚印图片 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 一、创设情境 孩子们，你们在雪地里走过会 思考并回答：自己在雪地上能留下什么 留下什么？ 小动物能留下什么呢？请大家 打开课文 20 课，我们一起来学 习《脚印》 二、自主探究 1、请大家认真拼读课文，圈出 你不认识的生字，并把它们多 读两遍。 读课文，圈画生字 2、分类出示生字 重点读：地 会 叶 3、出示词语 学生拼读 雪地 脚印 梅花 竹叶 4、请同学拼一拼，想一想怎样 读词 记？和同学说一说。 5、教学“提土旁” 、“口字旁” 认识“提土旁” 、“口字旁” 6、指名汇报： 拼读生字 你 记住了哪 些生字？ 怎样 记 讨论识记方法 的？ 展示 7、评比最佳识记方法 书写指导 观察，写写 ⑴学生先独立观察田字格中笔 学生自己说说 画的位置试着写一写 ⑵说一说自己的字中哪个字最 端正，是怎么写好的？ 指名到黑板前板演， 同学评价。 ⑶教师重点指导 地：左窄右宽，注意“也”的 书写 会：两部分有什么不同？ 叶：左低右高，左窄右宽。板 书指导 ⑷学生描红临写 评比优秀作业 1、上这些字？在哪里见过？说 说说生活中在哪里见过这些字， 试着说出一些词 一说。 语（方法：先想想再和小组里的同学交流，最后 三、应用拓展 指名说一说） 你学会了什么 说说自己学会了什么，哪些内容要特别注意。 四、课堂总结 检测题 板 书 设 计 课题  认读生字，谈谈：小动物都会画什么图片？ 20 脚印 地——提土旁 会——人字头 叶——口字旁 20 脚印 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 一、创设情境 1、出示词语认读 读词 2、复述课文内容 听写 二、自主探究 1 整体朗读，要有语气读，并 有语气读朗读课文，并说说你知道了什么。 说说都谁在雪地上画了画？画 展示汇报 的是什么？ 学习画出自己知道的内容 2、引导学生把自己知道的内容 在树上画出来。 有感情的朗读自己知道的内容 3、把你知道的内容放回课文， 有感情的读出来。 三、应用拓展 模仿课文段落的格式说一段话 你还知道谁能在雪地上画画？ 请你模仿课文的模式说一段 话。 1、________在雪地里跑， 雪地 上留下了 ______的脚印， __________________________ ______________。 2、小狗的脚印像梅花。 说说雪的其它作用 （ ）的脚印像（ ）。 四、课堂总结 说说雪还有什么作用？ 检测题 板 书 设 计  用自己的话说说冬天的样子，说一说小动物的脚印。 20 脚印 小狗 画梅花 小鸡 画竹叶 雪地