一年级上册语文教案《ieüeer》北京版.docxVIP

《ie üe er 》教学设计 【设计理念】 一年级的汉语拼音要一个半月的时间来学习， 在教学中我通过媒体创设情境，引导学生积极参与学习活动，通过“看插图 --- 读准音 --- 记清形 ---拼音节 ---想汉字”的步骤，让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人。 【教材分析】： ie ue er》是（北京版）一年级上册第 12 课。本课包括五部分内容。第一部分是情景图以及两个整体认读音节及其四声； 第二部分是声母与 ue 的拼读练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意， 同时启发了学生开展有意义的课外活动，第五部分是一首儿歌，配有图画，儿歌中有要认识的字。 【学习者特征分析】 对于一年级小朋友来说，拼音的学习是比较枯燥乏味的，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂学习的效率。拼音教学即将结束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法， 教师就不用一一地讲解， 可以采用学生自学、 师生交流、适当讲解的方法， 充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。受方言的影响， er 的发音是难点，声母与üe 的拼读是重点也是难点，可通过对比使学生进一步掌握ü两点省略的拼音规则。 21 教育网 【课时目标】： 知识与能力： 1、学会复韵母 ie üe 、特殊韵母 er 及其四声读准音认清形，正 确书写。 2、学习声母与复韵母 ie üe 组成的音节，能准确拼读。 3、学会整体认读音节 ye yue。 教学重点 : ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。教学难 :er 的发音。过程与方法： 1、让学生在观察中认识 3 个复韵母 ie üe er，读准音，记清形。 2、通过开火车的方式使学生熟练拼读音节。 3、能根据图画正确拼读双音节词， 通过比赛读激发学生的拼读兴 趣，使学生进一步掌握汉语拼音的拼读方法。 21·cn·jy ·com 4、 继续运用“看、读、记、拼、 ”的方法学习这一课时，初步培 养学生自主学习的能力。 情感态度与价值观：培养学生的拼读兴趣。 【教学策略】观察法、游戏法、比赛法。 【教学准备】：自制多媒体课件 【教学过程】 第一阶段：复习检查，导入新课。 小朋友们，今天老师带大家再次到拼音王国去认识一些新朋友好 吗？让我们先和我们的老朋友打个招呼吧？ 1、开火车认读复韵母 ai 、ei 、ui 、ao 、ou、 iu。 2、复习整体认读音节。 3、指名认读音节： nülü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的 儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 【设计意图：复习旧知，为学习新课奠定基础。 】 第二阶段：教学复韵母 ie，和整体认读音节 ye。 前面我们应经学会了 6 个复韵母，还学会了 10 个整体认读音节。 这节课我们再来学习 3 个复韵母和 2 个整体认读音节，看谁学得最好。 1、看插图说话，引出 ie：图上画着什么？启发学生回答 “椰树”， 板书 ie。 2、教学 ie 的发音，记清形。 ie 老师是怎么读的呢？（先发 i ，紧接着向 e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 21 3、学习整体认读音节  ye。（自由读、抽读、组词读） yē椰树  yé爷爷  yě田野  yè叶子 【设计意图：通过多种形式的读，使学生掌握复韵母 ie 和整体 认读音节 ye 的发音和形。教师在这一环节重点讲为下一步的学习做 铺垫。】2·1·c·n·j·y 第三阶段：教学复韵母ü e 及整体认读音节 yue。 刚才我们用“看、读、记、拼、 ”的方法学习了 ie 和 ye。现在我们仍用这种方法学习复韵母ü e 和整体认读音节 yue。 1、学习üe。 2、学习整体认读音节 yue。写 yue 时，要把üe 的两点去掉，前 面加上声母 y。请生说说为什么要去掉ü的两点？（大 y 来带头，小ü 擦掉眼泪笑嘻嘻。）21 世纪教育网版权所有 3、ü不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了 j q x ，去掉两点还念ü。） 4、练习üe 与声母的拼音。 【设计意图：授人于鱼不如授 人于渔，交给学生一定的方法，使学生能自主地学习新的知识。 】 第四阶段：学习特殊韵母 er。 1、讲解发音。 2、例举相关音节。 【设计意图：通过例子使学生明白 er 是一个特殊韵母， 它可以独 立地成为一个音节。】 第五阶段：指导书写 ie üe er。 【设计意图：通过学生观察，教师范写，学生描红的步骤书写字 母，学生能够更加牢固地掌握字母的正确书写方法。 】 板书设计：  ie  üe er 整体认读