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今泰学院推荐文档 电脑小管家教学案例 Teaching case of computer housekeeper 编订：JinTai College 第 1 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 电脑小管家教学案例 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安 排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 【背景 】 xxx 中学出版的初级中学信息技术第一册。“资源管理器”这一 节在整个初中教学中既是个难点，又是个重点，也是 windows 操 作的基础。如何让学生既能理解理论知识又能掌握基础操作，是 我们大家值得深究的问题。 兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的原动力。因而 在讲解“资源管理器”这节枯燥难懂的内容中以游戏教学激发学生的 兴趣尤为重要。 【教学过程 】 一、生动比喻，导入新课 第 2 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 师：（屏幕广播）作为学生，我们都有许多作业本，有语文 、数学、生物等等。我们自己都是一个小管家，在我们的作业本 上写上科目、名字，然后装在书包里，等到要用时只要一看科目 ，就可以很快找到需要的本子。那么电脑中有成千上万个文件， 电脑又找谁来当小管家来管理文件呢？今天，我们就来学习电脑 小管家──“资源管理器”。 （评析：通过生动比喻，通俗易懂的让学生明白“资源管理器 ”的作用。） 二、形象对比，学习新知 师：（屏幕广播）为了使同学们进一步明白“资源管理器”的 作用，我们先来打开“我的电脑” ，看看它窗口的组成，有标题栏、 菜单栏、工具栏等。我们再来打开 d 盘的窗口看一看。同学们想 不想知道“游戏中心”里有些什么呢？（教师在 d 盘下建一个“游戏 中心”多级文件夹） 生：想（异口同声）。 师：那么怎么看呢？ 第 3 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 生：一级一级打开看。 师：这样是不是很麻烦，那能不能想个办法一眼就看出文件 夹里有什么呢？我们来看看电脑怎么解决这个问题的。（打开“ 源管理器” ） 师：“资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口有没有不同的地 方呢？ 生：左面多了一个窗口。 生：文件夹前还有一些“+”、“-”号。 师：你们真棒！观察得非常仔细。现在给大家 8 分钟，请同 学们两人一组来探索一下“资源管理器”各组成部分的功能。 （学生操作实践、分组探索） （探索完毕） 师：请问你们都发现了什么？ 组 1 ：前面有“+”的文件夹中还包含文件夹，前面有“-”号的文 件夹说明已经打开。 第 4 页 共 8 页 今泰学院推荐文档 组 2 ：左面的窗口里显示文件夹名，右窗口里是这个文件夹 的内容。 组 3 ：可以在左面的窗口里双击“+”来直接看“游戏”文件夹里 的内容，不用像在“我的电脑”窗口里那样，要一级一级地打开。 师：同学们分组合作得非常好，很快探索出了其中的奥秘。 这个左面的窗口，我们把它叫做“左窗格” ，我们可以在左窗格里选 中磁盘或文件夹的名称，然后在右窗格里看它里面的内容。 （评析：通过“资源管理器”的窗口与“我的电脑”的窗口的形象 对比，同时设计了一个打开游戏文件夹的实例来形象说明“资源管 理器”的作用，然后让学生自己探索、发现并总结出“资源管理器” 的用法） 三、难点剖析、游戏互动 师：我们用书包的缺点是各科的书本不能分开放，取的时候 还要一本一本地翻。电脑是如何查找文件夹的呢？我们看着图 1 ，请同学们分组讨论“资源管理器”是如何来管理文件或文件夹的。 图 1