七年级语文《文学部落》教学.docx

PAGE PAGE #/ 3 七年级语文《文学部落》教学设计【教材分析】 综合性学习 ——“文学部落 ”活动的三个板块均围绕一个核心目标，即指导学 生搭建一个文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，引导学生为初中三年 的文学阅读做好计划，同时尝试进行活动的策划、组织和实施。 【学情分析】 一学期的学习后，七年级学生初步了解到各种文体的不同表现形式，有一 定的阅读感悟与兴趣，认识到读书的重要性，同时具备了一定的文学创作能 力。但学生没有详细的阅读计划，没有系统的读书方法，也没有指向明确的活 动导引。 同时，学生的创作热情也在课业繁重的学习生活中被压制。 【教学目标】 自主创建班刊，合理分工。通过班刊展示各文学小组的活动成果。 激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。 提高学生的口语表达能力和书面表达能力。 【教学重点】自主创建班刊，合理分工。通过班刊展示各文学小组的活动 成果。 【教学难点】激发学生的创作热情，提升学生文学创作的能 力。【教学过程】 一、课前活动 （一）课前为班刊起一个名字。 （二）全班在课前选出四个最受欢迎的刊名。 【设计意图】让全体同学参与到班刊创建中来，激发学生热情。 二、导入环节 引：为了起一个有意蕴的刊名，可以海阔天空任凭想象吗 ? 学生明确杂志名称要有深意，同时显示刊物内容。 三、活动环节 （一）小试牛刀 猜“X）杂志名称的含义 （二）舌战群儒 刊名入选的四位同学演讲。全班当堂投票，选出班刊名字。 【设计意图】 1.全班参与，从刊名意义和杂志内容两方面综合考量，为班刊 起名。 2.锻炼口语表达能力。 3.体会语言表达的感染力。 （三）栏目确立 小组讨论班刊可以确定的固定栏目。 全班投票选出四个版块作为班刊固定栏目。 （四）明确分工 课前，班长联合学委草拟编辑部分工表。 学生们根据自身能力报名班级编辑部。 课后同学选出主编，成立两个编辑部。 制定虚拟稿酬方案。 【设计意图】 1.明确编辑小组的制度。 2.激发学生创作热情，进而在潜移默 化中提升学生的文学创作能力。 （五）xx思路 观看视频，想一想，班刊是否只能是纸上的文字 ? 【设计意图】拓宽学生思路，利用网络，激发学生对文学作品的阅读兴 趣，丰富学生鉴赏文学作品的方式，提升学生对文学作品的再创作能力。