杰出科学家PPT 人教课标版.pptVIP

判天地之美,析万物之理 庄子  第六单元杰出的科学家 台州一中景生明  第一部分教材分析 第二部分教学建议 第三部分共同品质 启迪现实  1952年,以色列政府请爱因 斯坦出任以色列总统,但被他谢 绝:“关于自然,我了解一点; 关于人,我几乎一点也不了解。 我这样的人,怎么能当总统呢?”  总体把握 政治家追求权力,科学家追求真理 政治家研究社会,科学家探索自然。 政治家致力于生产关系的和谐, 科学家推动生产力的发展。 政治家追求现实的轰轰烈烈, 科学家则大多淡泊名利,耐得寂寞  第一部分数材分析 课标要求 教材重点、雄点、特点、地位 三、三维目标 四、与必修3专题七联系、区别  课标要求 《课程标准》规 通过学习,认识历史人物所进行的各项重 大活动既受到历史环境的影响和制约,同时又与 其个人的主观因素密切相关;掌握科学评价历史 人物的一些基本方法,把历史人物置于特定历史 条件下,进行具体分析,尤其要关注个人在历史 发展进程中所起的作用,正确认识个人与社会 个人与自然的关系;从杰出人物的嘉言懿行中汲 取历史智慧和人生经验,进而确立强烈的历史使 命感和社会责任感。 P25  美国基特峰天文台  ()附:《美国国家科学教育标准》 我们大家,无论作为个人还是作为社会,同 科学素养都是利害攸关的。懂科学,你才有可能 领略到你的领悟自然界的事理财油然而生的充实 之感和兴奋之情。有良好的科学素养,你才有可 能运用科学的原理和方法去做个人的各种决策, 去参加讨论关乎全社会的各种科学问题。有很扎 实的科学基础可以强化人们日常所用的许多能力, 诸如创造性地解决问题的能力、运用判断进行思 维的能力、在集体中协同工作的能力、有效地运 用技术的能力、懂得活到老学到老的价值等等。 我们社会的经济生产率与我们的劳动大军的科学 本领和技术能力是密不可分的。 P15  有科学素养 所谓有科学素养是指了解和深谙进行 人决策、参与公民事务和文化事务、从 事经济生产所需的科学概念和科学过程。 有科学素养还包括一些特定门类的能力 在《国家科学教育标准》中,内容标准给 有科学素养作过定义。