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包含与排除（一） 包含与排除问题也叫容斥原理。“容”是容纳、包含的意思，“斥”是排斥、排除的 意思，从题目名称上看，比较抽象，下面我们结合具体实例来说明这种问题的思考方法。 【典型例题】 例1:如下图，桌面上放着两个正方形，求盖住桌面的面积。（单位：厘米） 分析与解： 这是一个组合图形，是由两个正方形组成的，中间重合部分是一个长方形，要想求出 盖住桌面的面积，可以有三种不同方法： 方法一： 方法二： 方法三： 答：盖住桌面的面积是 64平方厘米。 例2 :四（1）班同学中有37人喜欢打乒乓球，26人喜欢打羽毛球，21人既爱打乒乓 球又爱打羽毛球。问全班喜欢打乒乓球或羽毛球活动的有多少人？ 分析与解： 根据题意可画图如下 此类问题画集合图比画线段图更直观，更形象一些。 方法一：37 + 26—21 = 42 （人） 方法二：37—21 + 26 = 42 （人） 方法三：37 +（ 26—21）= 42 （人） 以上三种方法是紧密联系的，都是要从中减去重叠部分，可以从其中一部分中减去, 再与另一部分合并，也可以从两部分之和中减去重叠部分。 三种方法比较，你喜欢哪一种解法呢？ 我们根据以上两个例题可以得出这样的数量关系： 第一部分+第二部分一重叠部分=两部分之和 例3 :四年级一班在期末考试中，语文得“优”的有 15人，数学得“优”的有17人, 老师请得“优”的同学都站起来，数了数有 24人。两科都得“优”的有几人？ 分析与解： 根据“第一部分 +第二部分一重叠部分=两部分之和”可以求出两科都得“优” 的人数。 15 + 17— 24 = 8 （人） 另外，从下图中我们还能得出两种不同方法 方法二：17—（ 24—15） = 8 （人） 15—（ 24—17） = 8 （人） 答：两科都得优的有 8人。 例4 :图新小学四年级二班有 24人参加了美术小组，有 18人参加了音乐小组，其中 11人两个小组都参加，还有 5人什么组都没参加。这个班共有学生多少人？ 分析与解： 这个题与例2相比，多了一个已知条件，那就是“有 5个人什么组都没参加”。如果 按前面的画图方式，这 5人无法在图上表示，根据题意，我们可以这样画图。 要求全班有多少人，除了知道有 5人什么组都没参加外，还要求出参加课外小组的有 多少人。 24 + 18— 11 = 31 （人） 31 + 5 = 36 （人） 答：这个班共有学生 36人。 例5 :某班学生参加音乐组的有 11人，参加美术组的有 8人，参加英语组的有12人, 既参加音乐组又参加美术组的有 5人，既参加音乐组又参加英语组的有 3人，既参加美术 组又参加英语组的有 4人，三个组都参加的只有 1人，问：至少参加一个组的有多少人？ 分析与解： 根据题意画图如下: 如果我们把三个集合圈看成三张纸片，参加两个组的部分是 2层，参加三个组的部分 是3层，要求至少参加一个组的人数，就是求三张纸片盖住桌面的大小，因此要从三组人 数之和中减去重叠部分的人数 11 + 8 + 12 —5—3—4 + 1 = 20 （人） 答：至少参加一个组的有 20人。 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 四年级三班订阅《少年文摘》的有 19人，订阅《学与玩》的有 24人，两种都订的有 13人。问订阅《少年文摘》或《学与玩》的有多少人？ 幼儿园有58人学钢琴，43人学画画，37人既学钢琴又学画画， 问只学钢琴和只学画 画的分别有多少人？ 1至100的自然数中： （1 ）是2的倍数又是3的倍数的数有多少个？ （2） 是2的倍数或是3的倍数的数有多少个？ （3） 是2的倍数但不是3的倍数的数有多少个？ 某班数学、英语期中考试的成绩统计如下：英语得 100分的有12人，数学得100分 的有10人，两门功课都得100分的有3人，两门功课都未得100分的有26人。这个班共 有学生多少人？ 全班50人，会骑车的有 32人，会滑旱冰的有 21人，两样都会的有 8人，求两样都 不会的有多少人？ 一个班有学生42人，参加体育队的有 30人，参加文艺队的有 25人，并且每人至少 参加一个队。这个班两队都参加的有多少人？ 【试题答案】 四年级三班订阅《少年文摘》的有 19人，订阅《学与玩》的有 24人，两种都订的有 13人。问订阅《少年文摘》或《学与玩》的有多少人？ 19 + 24— 13 = 30 （人） 答：订阅《少年文摘》或《学与玩》的有 30人。 幼儿园有58人学钢琴，43人学画画，37人既学钢琴又学画画， 问只学钢琴和只学画 画的分别有多少人？ 只学钢琴人数：58— 37 = 21 （人） 只学画画人数：43—37 = 6 （人） 1至100的自然数中： （1 ）是2的倍数又是3的倍数的数有多少个？ 既是 3的倍数又是2的倍数 ，定是 6的倍数 10