2013小升初数学复习：数和数的运算.docVIP

2013 小升初数学复习：数和数的运算 数和数的运算 数的意义 ;(2) 数的读法和写法 ;(3) 数的改写 ;(4) 数的大小比 ;(5)数的整除 ;(6) 分数、小数的基本性质 ;(7) 四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。 （1）数的意义包含的知识点 ①自然数、整数 ; ②分数 ; ③百分数 ; ④小数 ; ⑤循环小数。要求：理解并掌握这些概念，掌握自然数、分数、百分数、小数 的计数单位，准确说出每个数包含的计数单位的个数， 会进行数的分解与组成。认识这些数之间的关系。 （2）数的读法和写法： ①整数读写法 ; ②小数读写法 ; ③分数读写法。 复习的重点是：整数的多位数读写。其中中间、末尾有零的数的读写是难点。 要求：①正确读写整数、小数、分数。②由于较大数目的读写比较抽象、 枯燥，复习时要借助分级线加 强指导，另外要创设现实的问题情境，增强趣味性。如：提供现实生活的报道数据，感受多位数与现实的联系，调动学习学习的热情，体验大数目的实际意义，增强学习和应用意识。 3）数的改写：①把一个较大的多位数改写成以万或亿作单位的数。②、求小数的近似数 ③省略万或亿后面的尾数。 ④假分数与整数、带分数的互相改写。 ⑤分数、小数、百分数的互化 (不包括循环小数化为分数 )。 复习的难点是：改写与省略之间的区别 要求：①复习时侧重对比训练。 如：把改写成以万为 单位的数是 ()，省略万后面的尾数是 ()。在对比训练中体验它们的联系 与区别。②改写、互化时注意互化方法灵活性的训练 （4）数的大小比较： ①整数大小比较 ; ②小数大小比较 ; ③分数大小比较 ; ④百分大小 比较 ; ⑤整数、小数、百分数之间的比较。 复习难点：分数大小的比较。 要求：①掌握比较方法，会比较数的大小 ; ②给学生一定的时间与空间， 让他们自己去探索每一类数的比较 方法之间的联系、区别，培养学生自主学习的能力。 ③拓展学生思维，培养个性化学习。通过复习，学生应该达到运 用抽象的数进行比较的水平，但由于学生学习能力、水平不同，在比 较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。 ④注重比较形式的多样化，让学生进一步认识数值的实际意义。 如：在 0.4 与 0.5 之间插入一个两位小数 ;写出一个比 1/4 小的分数 - ----- ⑤整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点，复习时教 师应根据学生的特点， 教师自身的特点采取适应的方法进行指导或学 生之间相互交流自己的科学的比较方法。 5）数的整除：①、整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、分解质因数、互 质数、最大公约数、最小公倍数。 ②、能被 2、5 、3 整除的数的特征。 ③、分解质因数。 ④、求最大公约数和最小公倍数的方法。 数的整除这部分内容概念非常多， 又很抽象，应该着重弄清它们之间的联系与区别。 要求：①以理解概念，正确应用概念为主要目的。 由于这部分概念抽象， 学生复习时会有一定难度， 为了降低学生的难度，不要求学生死记硬背概念， 能在具体的问题情境中做出准确判断即可。如： 102=5( 整除 )72=3.5( 除尽 ) 精心整理，仅供学习参考。