2020以老带新教师培养工作计划7篇.docVIP

我是在开学后不久接到要承担指导老师工作的通知的，仓促之下上任，指导工作难免全尽人意。但始终能尽职尽责的完成学校交予的各项指导工作。在上学期的指导过程中，我对 王永龙、李建平进行个别听课、 一对一的指导和座谈， 深入地了解他们在授课、 听课的情况，现对各项工作进行一个总结。 一、教学工作情况： 上好每一堂课，是新教师从事新的教学工作的核心。在长达四个月的课堂教学中，王永龙和李建平在我的精心指导下，都较好地完成了以下工作： （一）教学准备工作 为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，我安排他们在个人备课的基础上，充分发挥集体备课的优势，大家共同学习大纲，钻研教材，设计教法，精心试讲。通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，锻炼讲课的胆量。 （二）课堂教学工作 课堂教学中，新教师都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合新的教学课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，重视对学生进行教学常规的训练。大多 数时候新教师所使用的教学方法恰当、 精讲、精练，课堂气氛活跃， 能调动学生学习积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。 二、存在的问题： 尽管通过他们的努力自身在以上各个方面已经得到了很大的进步和提高，但在实教、实做的过程中，还存在许多问题： 教学思想有些僵化， 难以很好的适应素质教育和基础教育新课程改革的要求。 方法不够灵活，难以满足学生发展的需要。  教学方式 教学的基本功还不够扎实， 在用语的连贯性和专业性方面有待进一步提高。 学中的突发事件应变能力较差，缺乏教育机智。  处理课堂教 组织复习课、练习课的能力还应加强。 三、建议： （一）要加强教材研究 目前，体育教育课程改革正在实施，许多新教师对新课标不了解，新教师也正处于适应过程中，迫切需要我们引导他们加强新教材的研究。 （二）加强教学模式的研究 他们都是研究生毕业，虽掌握了丰富的专业知识和教育理论基本知识，但教学过程中灵 活运用的能力较差， 应在平时多听课、 多阅读有关的书籍扩大自己的知识储备。 上半年教学虽然结束了，但教学的意义是深远的。通过对青年教师的教学活动和能力培养的准备我也学 到了许多课本上学不到的东西。让我对教学工作有了更进一步的认识。 今年的以老带新活动我带了 XXX老师，这名老师工作认真负责，细致有条理，还经常向我请教。我现将辅导总结如下： 一、端正青年教师的职业认识 老师是刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。一方面认为教师是 太阳底下最光辉的职业，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，认为教师职业太辛 苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。 针对这种情况，我常常同他谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助 他们正确认识教师职业。让他认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、提高青年教师的教学水平 提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进， 对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。 （一）为提高他的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行 指导。备课时，让他们到四个“精心” 。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目 的和教学重难点； 精心设计课堂结构， 做到精讲多练， 及时巩固； 精心设计练习， 做到梯度、 密度合理；讲课时，让他们实现三个“转变” ，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角 色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。 三、转变青年教师的学习观念 面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇 和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不 断提高自己的专业发展水平。因此，我们每位教育工作着都要活到老，学到老，不断完善自己，相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身的教育教学水平。 作为一名集安一中的老教师， 不仅要做好本职工作 , 加强自己的教学同时也要为一中发展尽自己应尽的责任，有责任带好新教师，来充实一中的教师队伍。为使刚毕业的新教师尽快 适应一中的教学环境，掌握教学方法，胜任一中的教育教学工作，我与吴双结成对子，进行互相学习，共同进