2020六年级语文上册教学工作计划.docVIP

新学期马上就要到了，六年级语文的教学重点是什么呢，教学工作计划要怎么制定呢？整理了六年级语文上册教学工作计划，仅供参考，希望能帮助到大家！ 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 本班学生 74 人，男生 50 人，女生 24 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的 见解。个别学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门” 。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动 建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读 ”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读 ”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。 “回顾拓展”由三个栏目组成， “交流平台” “日积月累”是固定栏目，另有“展示台” “成语故事” “课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中， “趣味语文” “成语故事”“课外书屋”各安排了两次， “展示台”安排了一次。 本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材 后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点” 。其中，“读读写写” 中的词语是精读课文里的， 由会写的字组成， 要求能读会写；“读读记记” 中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。 默读要有一定的速度和边读边思考的习 惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩 的表达顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟 基本的表达方法。 在交流和讨论中，敢于提 己的看法，作 己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法” “读课文时能联系实际，深入思 考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受， 积累习作素材； 能根据习作内容表达的需要， 分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 五、教学措施 1．教学中努力体现新课标的理念， 注意把握同组各部分内容的内在联系， 创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2．在教学过程中， 面向全体学生， 根据学生的不同的学习情况， 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3．上课前， 认真钻研教材内容， 广泛参阅教学资料和最新的教研成果， 并与备课组的其 他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4．授课过程中， 依照设计好的教案， 灵活多样地采取各种教学方法， 在课堂上营造一种 轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学