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类比在数学学习中的应用 在中学数学中，由两个数学系统中所含元素的 属性在某些方面相同或相似，推出它们的其他属性也 可能相同或相似的思维形式被称为类比推理，运用类 比推理的模式解决数学问题的方法称为类比法。 类比在数学知识延伸拓展过程中常借助于比较、 联想来启发诱导以寻求思维的变异和发散。在归纳知 识系统时又可用来串联不同层次的类似内容，帮助理 解和记忆。因此，归纳法和类比法既是数学学习的重 要方法，也是数学发现的有效方法。 类比法是由此及彼以及由彼及此的联想方法，教 师在教学中必须善于引导学生去联想、类比，才能充 分调动学生的想象力，让他们通过比较去发现、去认 识、去掌握知识。培养具有创造能力的人才，就要帮 助他们学会归纳和类比。类比具有启迪思维、提供线 索、举一反三的作用，对发展思维特别是创造性思维 十分有利，类比在中学数学中随处可见。如通过类比， 从等差数列通项公式把加法类比为乘法，把乘法类比 为乘方，即得到等比数列通项公式，同样，等差数列 中有关公式，如类比为。同时，类比法是系统掌握新 1 知识、巩固旧知识，使新旧知识融会贯通的有效方法。 在实际教学中，教师必须有意识地