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《罗马法的起源与发展》教学设计
师:上课。我在课前检查了你们的学习单,大家预习的都不错,自主研读学习单的
问题基本上都答出来了,接下来咱们就在课堂上好好检验一下大家的预习成果。现在各
小组长领回你们的学习单。好,现在开始上课:
新课导入
(PPT展示司法女神像)
这是古罗马神话中的司法女神朱蒂提亚的雕像,在欧洲各个城市法院中非常常见。
司法女神是裁判之神,她的右手提着天平 , 意味着(公平);左手握着宝剑 , 意味着(正
义);那用什么去捍卫公平、正义呢 ? (法律)。今天老师带领大家走进第 6 课,共同领
略一部博大缜密的法律体系——罗马法。
新课讲授
师:本课的标题是《罗马法的起源与发展》,那么我们就先来了解一下什么是罗马
法?(多媒体展示)
罗马法不是一个法律文本,而是一个法律体系。广义罗马法是指在公元前 6 世纪末
至公元 7 世纪中叶,古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。狭义罗马法仅指罗
马公民法。
师:接下来我们就来学习本课第一个板块的内容: 从习惯法到成文法
(一)从习惯法到成文法
师:正如罗马城不是一天建成的,罗马法也不是一天形成的,它主要经历了起源、
发展和完善三个阶段,首先我们来看罗马法的起源
1、习惯法
学生活动
师:公元前 509 年,罗马共和国建立。在共和国早期,只有习惯法存在。所谓习惯
法,就是未经政府明确承认而被一般人接受默认的社会准则 (课件展示)。在公元前 500
年的罗马,在平民和贵族之间,发生了这样一件事情,请看案例: (案例略)
我们可以看到, 这个案例包含了两个诉讼: 诉讼一:外邦人杜巴尔状告罗马人加图;
诉讼二:平民加图状告贵族阿格里帕家人。如果这个案子发生在现在,根据中华人民共
和国的法律,判决结果是?
生:杜巴尔和加图获胜 .
师:但是在公元前 500 年的古罗马,根据习惯法,法官却判决诉讼一不受理,诉讼
二阿格里帕的家人获胜。根据大家课前的预习,请思考为什么会出现这样的判决结果?
生:因为罗马共和国早期只有习惯法,法律与习惯之间没有明显的界限,法官是贵
族,袒护贵族。
师:由此我们可以得出习惯法的特点和影响是什么?这是咱们自主研读学习单的第
1 个问题,请 1 组回答。
生:特点:没有固定的成文形式,法律与习惯之间无明显界限,具有很强的伸缩性
和不确定性;
影响:贵族可以随心所欲地解释法律,损害平民利益
师:回答的非常正确。当时的罗马法官主要由贵族担任,作为贵族的法官,明显是
偏袒同为贵族的阿格里帕家人。法律也成为他们欺压平民的工具……那么,如果你是平
民面临上述的结果,你是否愿意?当你的权利受到不公正的损害,你会怎么做呢?
生:不愿意,起来反抗,捍卫自己的权利。
师:看来我们同学和当时的罗马平民可谓是英雄所见略同,他们当时也是进行了反
对贵族的斗争。罗马的贵族面对民众的反抗,最后如何处理的呢?
生:先镇压。(如果镇压不了呢?)做出一定让步,制定成文法。
师 :对,罗马历史上第一部成文法《十二铜表法》就这样诞生了。
2 、《十二铜表法》
师生互动
师:时间公元前 5 世纪中期,罗马制定了法律十二表,公布于罗马广场。因各表系
由青铜铸成,故习惯上称作《十二铜表法》。这是古罗马第一部成文法典。我们来看学
习单第二题:《十二铜表法》出现的原因、特点,请同学回答。
生: 原因:平民反对贵族的斗争;特点:内容广泛、条纹清晰
师:回答的非常正确。 《十二铜表法》内容涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、
财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面,成为共和时期罗马法律的主要渊源。那么《十
二铜表法》颁布后罗马人的生活有没有发生改变呢?接下来分析案例:仍旧是刚才的案
例,设置新的问题:如果这个案例发生在公元前 400 年,根据《十二铜表法》,法官会
如何判决?(多媒体展示):《
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