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小学数学综合与实践活动研究义务教育数学课程标准修订稿把小学数学分为数与代数图形与几何统计与概率综合与实践四大领域与其他几个领域的内容和要求相比综合与实践活动领域的内容要求显得尚不明晰只有相应的框架性目标与个别案例九年义务教育数学课程标准实验稿指出综合与实践是一类以问题为载体师生共同参与的学习活动针对问题情境学生综合所学的知识和生活经验独立思考或与他人合作经历发现和提出问题分析和解决问题的全过程感悟数学各部分内容之间数学与生活实际之间数学与其他学科之间的联系加深对所学数学内容的理解综合与实践活动不
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小学数学综合与实践活动研究义务教育数学课程标准（修订稿）把小学数 学分为数与代数、图形与几何，统计与概率，综合与实践四大领域。与其他几 个领域的内容和要求相比，综合与实践活动领域的内容要求显得尚不明晰，只 有相应的框架性目标与个别案例。
《九年义务教育数学课程标准（实验稿）》指出， “综合与实践 ”是一类以 问题为载体、师生共同参与的学习活动。针对问题情境，学生综合所学的知识 和生活经验，独立思考或与他人合作，经历发现和提出问题、分析和解决问题 的全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科 之间的联系，加深对所学数学内容的理解。
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